معلومة

كم من الوقت يستمر أثر الذاكرة في الدماغ؟

كم من الوقت يستمر أثر الذاكرة في الدماغ؟



We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

مع اللدونة طويلة المدى ، يشير المرء إلى الظواهر التي يتم من خلالها تعديل نقاط الاشتباك العصبي عن طريق النشاط العصبي وتستمر هذه التعديلات لفترات طويلة ، ربما في اليوم الواحد. غالبًا ما يتم وصف هذه الظاهرة على عكس اللدونة قصيرة المدى ، حيث تحتوي استجابة المشبك على مكون غير خطي يعتمد على تاريخ نشاط ما قبل المشبكي في وقت قصير في الماضي بترتيب مئات مللي ثانية.

اللدونة هي في الواقع موضوع أكثر تعقيدًا وتنطوي على عمليات على مستويات مختلفة ، على مستوى المشبك ، والخلايا العصبية ، والشبكة ، والدماغ كله (على سبيل المثال ، التوازن). بالنظر إلى معرفتنا الحالية بأنظمة الذاكرة في الدماغ ، إلى متى يمكننا تتبع حتى أجزاء صغيرة من ذاكرة المنبه الذي تعرضنا له في الماضي؟

من الواضح أنه يمكن للمرء أن يجيب على السؤال على المستوى المعرفي ، أي يمكننا إعادة صياغة السؤال ونسأل بدلاً من ذلك: ما هي أقدم ذكرى يمكنني تذكرها؟ من المعروف أن سلوكنا كبالغين هو انعكاس لأقدم ذكرياتنا في حياتنا. ومع ذلك ، أود أن أزعم أن هذا تأثير غير مباشر ، أي تلك الأحداث التي حدثت في طفولتنا كان لها تأثير على كيف وما نختبره في مرحلة المراهقة ، ومن ثم ما نختبره كبالغين هو انعكاس لما عشناه في مرحلة المراهقة . إحدى الظواهر المعروفة التي يبدو أنها "تطول" الذكريات في المستقبل هي ظاهرة إعادة العرض ، أي حقيقة أن دماغنا يتذكر تلقائيًا ذكريات الماضي كما في الحلم.

في علم الأعصاب الحسابي ، يمكننا تتبع أجزاء من الأنماط المخزنة في شبكة عصبية بها مشابك بلاستيكية عن طريق فحص الشبكة ، على سبيل المثال ، من خلال تقديم نسخة صاخبة من نمط التدريب واختبار ما إذا كانت الشبكة قادرة على تذكر هذا النمط ، شيء مثل الترابطي نموذج الذاكرة. الأداة الإحصائية المستخدمة لاختبار خصائص القياس لنماذج المشبك هي تحليل نسبة الإشارة إلى الضوضاء. باستخدام هذا التحليل ، يكون المرء قادرًا على معالجة مسألة عمر الذاكرة من خلال تقييم ما إذا كانت نقاط الاشتباك العصبي قد حافظت على بعض المعلومات عن نمط ما في الماضي (الإشارة) باستخدام الحجج الإحصائية (أي فيما يتعلق "بضوضاء" كل الآخرين ذكريات تتداخل مع القديم).

هل هناك أي شخص على علم بأي تجربة حاول فيها الناس تتبع أجزاء مفردة من الذكريات على مستوى مشابك واحد؟ في النماذج ، يتم الحفاظ على وزن المشابك الفردية إلى الأبد ما لم تتداخل الذكريات الأخرى مع ذلك. في الواقع ، سيكون من المثير للاهتمام معرفة ما إذا كانت المشابك البيولوجية المفردة يمكنها الاحتفاظ بالمعلومات على نطاقات زمنية طويلة (أيام ، شهور ، سنوات؟) ، حتى مع الأخذ في الاعتبار دوران البروتين ، أو إذا كانت ديناميكيات الشبكة التي تلعب دورًا حاسمًا في الحفاظ عليها. تلك الذكريات أو إنعاشها.

لاحظ أن الإجابات التي تتجاوز مستوى المشبك هي أيضًا موضع ترحيب ، ولهذا السبب لا يحدد العنوان الرئيسي الكثير من التفاصيل.


هذا سؤال صعب للغاية ولا نعرف إجابته بعد. فيما يلي بعض المراجع.

عدم ثبات العمود الفقري التغصني في الحصين CA1 البالغ الحي
أليسيو أتاردو ، جيمس إي فيتزجيرالد ومارك جيه شنيتزر
http://www.nature.com/nature/journal/v523/n7562/full/nature14467.html

اللافت للنظر أن ديناميكيات دوران العمود الفقري CA1 اختلفت بشكل حاد عن تلك التي شوهدت سابقًا في القشرة المخية الحديثة 7 ، 8 ، 9. كشفت النمذجة الرياضية أن البيانات تتطابق بشكل أفضل مع النماذج الحركية مع مجموعة واحدة من العمود الفقري بمتوسط ​​عمر يبلغ حوالي أسبوع إلى أسبوعين. هذا يعني أن معدل دوران حوالي 100٪ في حوالي 2-3 مرات من هذا الفاصل الزمني ، وهو محو شبه كامل لنمط الاتصال التشابكي.

يكشف التصوير الحي طويل الأمد للأشواك التغصنية في الحصين عن مرونة هيكلية
ليغانغ جو ، ستيفاني كليبر ، لينا شميد ، فيليكس نيبيلينج ، ميريام شمعون ، جوليا ستيفن ، جينس واجنر ، ومارتن فورمان
http://www.jneurosci.org/content/34/42/13948.short

أشواك شجرية عابرة ومستمرة في القشرة المخية الحديثة في الجسم الحي أنتوني ج. هولتمات ، جوشوا ت. تراختنبرغ 3 ، ليندا ويلبرشت ، جوردون إم. شيبرد ، شياوكون زانج ، جراهام دبليو نوت ، كاريل سفوبودا
http://www.cell.com/neuron/abstract/S0896-6273(05)00004-8

تم تصوير العمود الفقري الشجيري على مدار أيام إلى شهور في الخصل القمي للخلايا العصبية الهرمية القشرية الحديثة (الطبقتان 5 و 2/3) في الجسم الحي. ظهر جزء من العمود الفقري الرقيق واختفى خلال أيام قليلة ، بينما استمرت معظم الأشواك السميكة لأشهر. في القشرة الحسية الجسدية ، من يوم ما بعد الولادة (PND) 16 إلى PND 25 تجاوز تراجع العمود الفقري الإضافات ، مما أدى إلى خسارة صافية في العمود الفقري. نما جزء العمود الفقري المستمر (العمر ≥ 8 أيام) تدريجيًا أثناء التطور وحتى مرحلة البلوغ (PND 16-25 ، 35٪ ؛ PND 35-80 ، 54٪ ؛ PND 80-120 ، 66٪ ؛ PND 175-225 ، 73٪ ) ، مما يوفر دليلًا على أن الدوائر المشبكية تستمر في الاستقرار حتى في دماغ البالغين ، بعد فترة طويلة من إغلاق الفترات الحرجة المعروفة. في الفئران البالغة من العمر ستة أشهر ، تنقلب العمود الفقري ببطء أكثر في الرؤية مقارنة بالقشرة الحسية الجسدية ، مما قد يعكس الاختلافات في القدرة على اللدونة المعتمدة على التجربة في مناطق الدماغ هذه.

ترتبط الأشواك التغصنية المحفوظة بشكل ثابت بذكريات مدى الحياة
Guang Yang1 و Feng Pan1 و Wen-Biao Gan1
http://www.nature.com/nature/journal/v462/n7275/full/nature08577.html

الأهم من ذلك ، يتم الحفاظ على جزء صغير من العمود الفقري الجديد الناجم عن تجربة جديدة ، إلى جانب معظم العمود الفقري الذي تم تشكيله مبكرًا أثناء التطور والتخلص المعتمد على التجربة على قيد الحياة ، ويوفر أساسًا هيكليًا للاحتفاظ بالذاكرة طوال حياة الحيوان بأكملها.


دراسة الذاكرة البشرية

إذا كنت بحاجة إلى الأداء بأفضل ما لديك ، أو كنت بحاجة إلى التركيز أو حل المشكلات أو الحفاظ على عقلية هادئة وواضحة ، فستحصل على فائدة كبيرة من استخدام Mind Lab Pro.

فوائد

  • تركيز أفضل
  • عقلية هادئة
  • 55+ الذاكرة والمزاج
  • الرياضيون الذين يركزون على الأداء
  • تعلم الطالب

ال دراسة ذاكرة الإنسان تمتد إلى ما لا يقل عن 2000 سنة أرسطومحاولاته المبكرة لفهم الذاكرة في أطروحته "على الروح". في هذا ، قارن العقل البشري بـ a قائمة فارغة وافترض د أن جميع البشر يولدون أحرارًا من أي معرفة وأنهم مجرد مجموع تجاربهم. قارن أرسطو الذاكرة بتكوين انطباعات في الشمع ، يشار إليها أحيانًا باسم "استعارة المخزن"، وهي نظرية للذاكرة سادت لقرون عديدة.

ظهرت الفكرة لأول مرة في أطروحة أرسطو، ولكن بعد ذلك بقيت نائمة لأكثر من ألف عام حتى طورها الفيلسوف الفارسي في القرن الحادي عشر ابن سينا، وثم جون لوكالبيان الكلاسيكي للنظرية في القرن السابع عشر.
سيغموند فرويد أعادت إحياء الفكرة في القرن العشرين ، وتصور سمات الشخصية على أنها تتشكل من قبل ديناميكية العائلة.

في العصور القديمة ، كان يُفترض عمومًا أن هناك نوعين من الذاكرة: "ذاكرة طبيعية" (الفطرية التي يستخدمها الجميع كل يوم) و "ذاكرة اصطناعية" (تم تدريبه من خلال التعلم والممارسة لمجموعة متنوعة من تقنيات الذاكرة، مما ينتج عنه مآثر للذاكرة غير عادية تمامًا أو يستحيل تنفيذها باستخدام الذاكرة الطبيعية وحدها). الخطباء الرومان مثل شيشرون و كوينتيليان الموسعة على فن الذاكرة أو ال طريقة الموقع (طريقة غالبًا ما تُنسب إلى سيمونيدس كريوس أو فيثاغورس) ، وتم نقل أفكارهم إلى سكولاستيك القرون الوسطى ولاحقًا إلى علماء عصر النهضة مثل ماتيو ريتشي و جيوردانو برونو.

الفيلسوف الإنجليزي في القرن الثامن عشر ديفيد هارتلي كان أول من افترض أن الذكريات تم ترميزها من خلال حركات خفية في الجهاز العصبي ، على الرغم من أن نظريته الفيزيائية للعملية كانت بدائية في أحسن الأحوال. وليام جيمس في أمريكا و ويلهلم وندت في أجرى كل من ألمانيا ، وكلاهما يعتبر من الآباء المؤسسين لعلم النفس الحديث ، بعض الأبحاث الأساسية المبكرة حول كيفية عمل الذاكرة البشرية في سبعينيات وثمانينيات القرن التاسع عشر (افترض جيمس فكرة اللدونة العصبية قبل سنوات عديدة من عرضها). في عام 1881 ، ثيودول أرماند ريبوت اقترح ما أصبح يعرف باسم قانون ريبوت، والذي ينص على أن فقدان الذاكرة له تدرج زمني في أن الذكريات الحديثة من المرجح أن تضيع أكثر من الذكريات البعيدة (على الرغم من أن هذا ليس هو الحال دائمًا في الواقع).

ومع ذلك ، لم يكن الفيلسوف الألماني الشاب هيرمان إبنغهاوس قد طور النهج العلمي الأول لدراسة الذاكرة حتى منتصف ثمانينيات القرن التاسع عشر. أجرى تجارب باستخدام قوائم المقاطع اللامعقولة ، ثم ربطها بكلمات ذات مغزى ، وبعض النتائج التي توصل إليها من هذا العمل (مثل مفاهيم منحنى التعلم ومنحنى النسيان ، وتصنيفه للأنواع الثلاثة المتميزة للذاكرة: الحسية ، على المدى القصير والطويل) تظل ذات صلة بهذا اليوم.

اقترح عالم الأحياء التطوري الألماني ريتشارد سيمون لأول مرة في عام 1904 فكرة أن التجربة تترك أثرًا ماديًا ، والذي أطلق عليه اسم engram ، على شبكات محددة من الخلايا العصبية في الدماغ. يُعتبر عالم النفس البريطاني السير فريدريك بارتليت أحد الآباء المؤسسين لعلم النفس المعرفي ، وقد أثر بحثه في الثلاثينيات في استدعاء القصص بشكل كبير على الأفكار اللاحقة حول كيفية تخزين الدماغ للذكريات.

غالبًا ما تكون مثل هذه الذكريات اللاإرادية أحداث صادمة أو الأحداث العاطفية المشحونة والتي تحدث غالبًا في أوقات التوتر العالي أو الحرمان من الطعام ، على الرغم من أن الأسباب والآليات الدقيقة غير واضحة.

مع التقدم التكنولوجي في الأربعينيات ، ظهر مجال علم النفس العصبي ومعه أساس بيولوجي لنظريات التشفير. كرّس كارل لاشلي 25 عامًا من حياته للبحث عن الفئران في المتاهات ، في محاولة منهجية لتحديد مكان تكوّن آثار الذاكرة أو الإنغرامات في الدماغ ، فقط ليخلص في عام 1950 إلى أن الذكريات لا تتمركز في جزء واحد من الدماغ على الإطلاق ، ولكن يتم توزيعها على نطاق واسع في جميع أنحاء القشرة ، وفي حالة تلف أجزاء معينة من الدماغ ، فقد تقوم أجزاء أخرى من الدماغ بدور الجزء التالف. جراح الأعصاب الكندي وايلدر بنفيلدعمل على تحفيز الدماغ بالمسبارات الكهربائية في الأربعينيات والخمسينيات من القرن الماضي ، في البداية بحثًا عن أسباب الصرع ، مما سمح له بإنشاء خرائط للقشرة الحسية والحركية للدماغ التي لا تزال مستخدمة حتى اليوم ، دون تغيير عمليًا. كان قادرًا أيضًا على استدعاء الذكريات أو ذكريات الماضي (بعض المرضى لم يتذكروا شيئًا عن وعي) عن طريق فحص أجزاء من الفص الصدغي للدماغ.

في وقت مبكر من عام 1949 ، أدرك كندي آخر ، دونالد هيب ، أن "الخلايا العصبية التي تنطلق معًا ، تتصل ببعضها البعض" ، مما يعني أن تشفير الذكريات يحدث عندما يتم إنشاء روابط بين الخلايا العصبية من خلال الاستخدام المتكرر. هذه الفكرة النظرية التي يشار إليها أحيانًا بقاعدة هب كانت مدعومة باكتشاف آليات تقوية الذاكرة ، التقوية طويلة المدى والمرونة العصبية في السبعينيات ، ولا تزال هي النظرية السائدة اليوم. كان عمل إريك كانديل على الرخويات البحرية (التي تكون أدمغتها بسيطة نسبيًا وتحتوي على خلايا عصبية فردية كبيرة نسبيًا ويمكن ملاحظتها بسهولة) مهمًا بشكل خاص في عرض قاعدة هب تجريبيًا وتحديد التغيرات الجزيئية أثناء التعلم ، والناقلات العصبية المعنية.

مع تطور تكنولوجيا الكمبيوتر في الخمسينيات والستينيات من القرن الماضي ، أصبح التشابه بين عمليات الكمبيوتر والدماغ واضحًا ، مما أدى إلى تقدم في فهم عمليات تشفير الذاكرة وتخزينها واسترجاعها. ومع ذلك ، فإن استعارة الكمبيوتر هي في الأساس مجرد نسخة أكثر تعقيدًا من عرض المخزن السابق للذاكرة ، بناءً على الافتراض المبسط والمضلل إلى حد ما أن الذاكرة هي مجرد نسخة بسيطة من التجربة الأصلية.

يكتشف الدماغ عادةً المعلومات السلبية بشكل أسرع من المعلومات الإيجابية ، و قرن آمون تحدد الأحداث السلبية على وجه التحديد للتأكد من أن مثل هذه الأحداث مخزنة في الذاكرة.

التجارب السلبية تترك أثرًا لا يمحى في الذاكرة ، حتى عندما تُبذل الجهود "لإلغاء تعلمها".

ربما يكون هذا تكيفًا تطوريًا ، نظرًا لأنه من الأفضل أن نخطئ من جانب حذر وتجاهل بعض التجارب الممتعة بدلاً من التغاضي عن حدث سلبي ، وربما خطير.

أصبح التغيير في الدراسة الشاملة للذاكرة خلال الخمسينيات والستينيات من القرن الماضي يُعرف باسم "الثورة المعرفية" ، وأدى إلى العديد من النظريات الجديدة حول كيفية عرض الذاكرة ، وأسفر عن كتب مؤثرة لجورج ميلر ويوجين جالانتر وكارل بريبرام وجورج سبيرلنج وأولريك نيسر. في عام 1956 ، أنتج جورج ميللر ورقته البحثية المؤثرة عن الذاكرة قصيرة المدى وتقييمه بأن ذاكرتنا قصيرة المدى تقتصر على ما أسماه "الرقم السحري سبعة ، زائد أو ناقص اثنين".

في عام 1968 ، وصف ريتشارد أتكينسون وريتشارد شيفرين لأول مرة نموذجًا للذاكرة - أو متعدد المتاجر - يتكون من ذاكرة حسية وذاكرة قصيرة المدى وذاكرة طويلة المدى - والتي أصبحت النموذج الأكثر شيوعًا لدراسة الذاكرة لعدة سنوات. قدم فيرغوس كريك وروبرت لوكهارت نموذجًا بديلاً ، يُعرف باسم نموذج مستويات المعالجة ، في عام 1972. وفي عام 1974 ، اقترح آلان بادلي وجراهام هيتش نموذجهم للذاكرة العاملة ، والذي يتكون من الجهاز التنفيذي المركزي ، ولوحة الرسم المكانية المرئية ، والحلقة الصوتية. كطريقة ترميز.

شهدت السبعينيات أيضًا العمل المبكر لإليزابيث لوفتوس ، التي أجرت أبحاثها المؤثرة حول تأثير المعلومات المضللة ، وتحيزات الذاكرة وطبيعة الذكريات الزائفة. كان البحث الرائد عن الذاكرة البشرية الذي أجراه Endel Tulving منذ السبعينيات وما بعده أيضًا مؤثرًا للغاية. كان أول من اقترح نوعين متميزين من الذاكرة طويلة المدى ، العرضية والدلالية ، في عام 1972 ، كما ابتكر مبدأ خصوصية التشفير في عام 1983.

خلال الثمانينيات والتسعينيات ، كانت العديد من النماذج الرسمية للذاكرة
المطورة التي يمكن تشغيلها كمحاكاة للكمبيوتر ، بما في ذلك البحث عن نموذج الذاكرة الترابطية (SAM) اقترحه جيروم رايجماكر وريتشارد شيفرين في عام 1981 نموذج المعالجة الموزعة المتوازية (PDP) لجيمس مكليلاند وديفيد روميلهارت وجيفري هينتون في عام 1986 ، وإصدارات مختلفة من نموذج التحكم التكيفي في الفكر (ACT) طوره جون أندرسون في عام 1993.


علم أشعة الشمس الأبدية

أحد الأجزاء العديدة المجزية من أشعة الشمس الأبدية للعقل النظيف هي حقيقة أن الفيلم لا يحتوي تقريبًا على حوار يشبه علم الأعصاب الفعلي. يحكي الفيلم ، كما تعلمون بالفعل ، قصة اثنين من العشاق المتقاطعين بالنجوم الذين تقاطعت نجومهم لدرجة أنهم قرروا محو ذكرياتهم عن بعضهم البعض ، وذلك باستخدام خدمات شركة تدعى Lacuna Inc. موجه بالفن ليبدو وكأنه جراح تجميل منخفض الإيجار ، وهذا بالضبط هو الهدف. محو الذاكرة ، في أشعة الشمس الأبديعالم ، هو مجرد الخطوة المنطقية التالية من تكبير الثدي و Prozac. عندما قررت Clementine (شخصية Kate Winslet) لأول مرة التخلص من ذكرياتها عن Joel (التي يلعبها Jim Carrey) ، قامت بذلك "على قبرة" ، بالطريقة التي قد تحصل على جبهتك Botoxed لمجرد نزوة. ولكن على الرغم من الافتراض المستقبلي ، شروق الشمس يعفينا من الخطاب غير المبرر الذي يشرح كيف يعمل كل شيء. ليس هناك رسوم متحركة "Mr. DNA ”à la حديقة جراسيك * أو بعض المصطلحات اليائسة حول "اختراق القشرة المخية الحديثة". أقرب ما تحصل عليه هو محادثة عصبية بين جويل وطبيبه: "هل هناك أي خطر من حدوث تلف في الدماغ؟" يجيب الطبيب: من الناحية الفنية ، الإجراء يكون تلف في الدماغ. إنها على قدم المساواة مع ليلة من الإفراط في شرب الخمر ، لن يفوتك شيء ".

للتسجيل ، باستخدام تقنية اليوم ، لا يمكن محو شخص بأكمله بشكل انتقائي من ذاكرتك. لكن أشعة الشمس الأبدي لا يزال يُظهر فهمًا دقيقًا بشكل ملحوظ لكيفية تكوين الدماغ للذكريات ، وخاصة الذكريات حول التجارب العاطفية الشديدة. يعرض الفيلم نموذجًا أكثر دقة لتكوين الذاكرة من فيلم الإثارة المشهود تذكار، حيث يقوم رجل غير قادر على تكوين ذكريات طويلة المدى بمطاردة قاتل يقوم بخربشة بشراسة على القرائن على Polaroids قبل أن تتلاشى ذاكرته إلى اللون الأسود.

تذكار تدور حول نموذج قديم لتكوين الذاكرة ، منذ الأيام التي كان يتم فيها تخيل الدماغ كجهاز كمبيوتر مبلل. تتلاشى الذاكرة في تذكار يتعلق بفقدان المعلومات النقية ، مثل محرك الأقراص الثابتة الذي تم مسحه. في أشعة الشمس الأبدي، ثراء الذاكرة يتعلق بالمشاعر بقدر ما يتعلق بالبيانات الخام. هناك مشهد رائع في مرحلة ما من الفيلم ، حيث يستعيد جويل ذكرى الاختباء تحت طاولة المطبخ عندما كان يبلغ من العمر 4 سنوات ، ينادي والدته. يقول جويل البالغ ، وهو يستعيد التجربة: "أريدها حقًا أن تصطحبني". "إنه لأمر مدهش مدى قوة هذا الشعور."

التركيز على الشعور أكثر من معالجة البيانات يضع أشعة الشمس الأبدي بشكل مباشر في التيار الرئيسي لعلوم الدماغ اليوم. نحن نعلم الآن أن الدماغ يخزن الذكريات العاطفية بشكل مختلف تمامًا عن الذكريات غير العاطفية. تميل الذكريات العاطفية السلبية ، على سبيل المثال ، إلى التقاط المزيد من التفاصيل حول التجربة أكثر من تلك الإيجابية: تتذكر الشعور العام بيوم جميل على الشاطئ ، لكنك تتذكر كل التفاصيل الصغيرة للثانيتين عندما اصطدمت سيارة بويك بك مرة أخرى. المدرسة الثانوية. يبدو أن الذكريات المؤلمة بشكل خاص يتم التقاطها بواسطة جزأين منفصلين من الدماغ: الحُصين ، المقعد الطبيعي للذاكرة ، واللوزة ، وهي أحد المراكز العاطفية في الدماغ. يمكن للأشخاص غير القادرين على تكوين ذكريات طويلة المدى بفضل تلف الحصين أن يشكلوا ذكريات لاشعورية للأحداث المؤلمة إذا كانت اللوزة الدماغية لديهم سليمة. شخص يعاني من تذكار من المحتمل أن يكون هناك شعور بعدم الارتياح العام عند مواجهة شخص أو موقف تسبب له في الأذى في الماضي ، على الرغم من أنهم لن يكونوا قادرين على تحديد ما كان يجعلهم غير مرتاحين. في أشعة الشمس الأبدي، يحدث شيء من هذا القبيل. هناك العديد من الحالات في الفيلم حيث يبدو أن كليمنتين لديها ذاكرة عاطفية أثرية لحدث تم محوه من عقلها اليقظ.

أشعة الشمس الأبدي يلعب على فكرة تخزين الذكريات المؤلمة في مناطق منفصلة من الدماغ بطريقة أخرى أيضًا. في التسلسل المذهل والمثير للانحناء للعقل في وسط الفيلم ، حيث يتم التخلص من ذكريات جويل عن كليمنتين بشكل ثابت ، يقرر اللاوعي جويل أنه لا يريد المضي قدمًا في عملية المحو بعد كل شيء. غير قادر على إيقاظ نفسه ، يشرع في نوع من رحلة نفسية مع كليمنتين متذكر ، في محاولة للهروب من رقابة التكنولوجيا الفائقة التي تتخلص باستمرار من ذكرياته. بينما يزداد الموقف يأسًا ، يقترح كليمنتين دفن ذكرى لها في مكان ما في دماغه لا تنتمي إليه ، مدفونًا بعيدًا عن الماسح الضوئي. إنها تقترح لحظة من الإذلال الشديد منذ شباب جويل ، وفي لمح البصر يتذكرون والدة جويل التي تمشي على جويل المراهق وهو يمارس العادة السرية.

حقيقة أن جويل يعيد تجربة هذه الذكريات أثناء حذفها تتفق مع إحدى النظريات الحديثة المؤثرة حول إمكانية محو الذاكرة المستهدفة.

لفترة طويلة ، افترض باحثو الذاكرة أن الذكريات كانت مثل مجلدات مخزنة في مكتبة. عندما يتذكر دماغك شيئًا ما ، كان ببساطة يبحث في الأكوام ثم يقرأ بصوت عالٍ من أي مقطع اكتشفه. لكن يعتقد بعض العلماء الآن أن الذكريات تُعاد كتابتها بشكل فعال في كل مرة يتم تنشيطها ، وذلك بفضل عملية تسمى إعادة التوحيد. لإنشاء اتصال متشابك بين اثنين من الخلايا العصبية - الرابط الترابطي الذي يقع في قلب كل التعلم العصبي - تحتاج إلى تخليق البروتين. تشير الدراسات التي أُجريت على الفئران إلى أنه إذا أوقفت تخليق البروتين أثناء تنفيذ السلوك المكتسب - بدفع رافعة للحصول على الطعام ، على سبيل المثال - فإن السلوك المكتسب يختفي. يبدو أنه بدلاً من مجرد استدعاء ذكرى كانت مزورة منذ أيام أو شهور ، فإن الدماغ يعيد صياغتها مرة أخرى ، في سياق ترابطي جديد. بمعنى ما ، عندما نتذكر شيئًا ما ، فإننا نخلق ذاكرة جديدة ، ذاكرة تتشكل من خلال التغييرات التي حدثت لدماغنا منذ آخر ما حدث لنا.

نظريًا ، إذا تمكنت من منع تخليق البروتين في دماغ الإنسان أثناء تنشيط الذاكرة ، فيمكنك إجراء محو مستهدف. يبدو أن الفنيين في شركة Lacuna Inc. يفعلون شيئًا على هذا المنوال في الفيلم. عندما وصل جويل لأول مرة ، طُلب منه إحضار جميع الأشياء التي يربطها بكليمنتين ، وقد سجل وصفًا مطولًا لكل أفكاره ومشاعره عنها. أثناء استكشاف هذه الذكريات عن صديقته السابقة ، يقوم الفنيون بفحص نشاط دماغه باستخدام آلة تشبه بشكل مثير للريبة مجفف شعر الصالون ولكنها تنتج صورًا مشابهة لآلة الرنين المغناطيسي الوظيفي الحقيقية. يشيرون إلى هذه العملية على أنها إنشاء "خريطة لكليمنتين". في اليوم التالي ، قاموا بإعطاء جويل نوعًا من حبوب منع الحمل التي تطرده وتعيد تشغيل كل الذكريات التي سجلوها بشكل منهجي. عندما يتم إعادة تشغيلها ، تتفكك الذكريات بينما تمحوها آلة. لا يوجد خداع علمي في هذا المزيج ، ولكن التسلسل الأساسي متوافق على نطاق واسع مع نظرية إعادة الدمج.

أشعة الشمس الأبدية للعقل النظيف يتوافق بشكل ملحوظ مع علم الأعصاب الحديث ، ولكن من ناحية ، وضع الفيلم تركيزه في المكان الخطأ. لكي نكون منصفين ، إنه فشل مشاركته مع مجموعة من الأفلام الحديثة حول فقدان الذاكرة: تذكار, 50 تواريخ الأولى, الراتب. قد لا يكون المحو الانتقائي للذكريات إجراءً ممكنًا في المستقبل القريب ، ولكن الذاكرة التجميلية التعزيز من المحتمل أن تصبح حقيقة واقعة في السنوات العشر القادمة ، تمامًا كما أصبحت مُحسِنات الحالة المزاجية المستهدفة مثل Prozac أمرًا شائعًا خلال 10. لن تتمكن من شحذ ذاكرتك عن شخص واحد ، ولكن قد تكون قادرًا على استيعاب حبة من شأنها أن تزيد من قدراتك العامة على التذكر. هذه هي المفارقة النهائية أشعة الشمس الأبدي وأفلام مثلها. في حين أن الثقافة تنزعج من مخاطر محو التكنولوجيا المتقدمة ، يجب أن نقلق حقًا بشأن العكس: ما الذي سيحدث عندما نتذكر الكثير.

تصحيح ، 2 أبريل 2004: ذكر المقال في الأصل أن بعوضة متحركة بدلاً من "السيد. DNA ، "يشرح العلم لمشاهدي Jurassic Park. العودة إلى الجملة المصححة.


مستويات نموذج المعالجة

تم تطوير نظرية مستويات المعالجة بواسطة Craik و Lockhart في عام 1972. لقد افترضوا أن الذاكرة تعتمد بشكل أساسي على كيفية معالجة المعلومات العميقة وتشفيرها.

كلما قل اهتمامنا بالمعلومات ، وكلما قل تفكيرنا فيها ، قل ترميزها.

كلما تعاملنا مع المعلومات أو أضفنا معنى عاطفيًا إليها ، فإننا نشفرها أكثر.

عندما تأخذ جزءًا من المعلومات وربطها بجزء آخر من المعلومات ، مثل تذكر اسم صديقك هو Jake لأنه يشبه شخصية "Jake from State Farm" ، فأنت تقوم أيضًا بترميز تلك الذاكرة بشكل أعمق.

فيما يلي مثال لثلاثة مستويات مختلفة ، لكل منها نسخة أعمق من المعالجة ، والتي تمثل ذاكرة أكثر ترميزًا واستقرارًا.

  • بارز: هل هذه الكلمة بالأحرف الكبيرة؟ (مثال الخصائص البدنية)
  • عميق: هل كلمة قافية مع كلمة أخرى؟ (مثال على يبدو من كلمة)
  • أعمق: هل هذه الكلمة مناسبة في هذه الجملة؟ (مثال على المعنى من كلمة)

هناك دليل يدعم هذه النظرية ، فعندما تطلب من المشاركين أن يتذكروا كلمة ما ، ثم تطرح عليهم هذه الأسئلة ، فإن أولئك الذين أجابوا على الأسئلة التي سهلت أعمق تشفير (أسئلة حول معنى الكلمة) كانوا أكثر عرضة لتذكر كلمة بعد مهمة الهاء.

إليك مقطع فيديو رائع يشرح المزيد من الدراسات حول نموذج مستويات المعالجة:


كيف يغير عزف الطبول الدماغ

يختلف الأشخاص الذين يعزفون الطبول بانتظام لسنوات عن الأشخاص غير الموسيقيين في بنية الدماغ ووظيفته. تشير نتائج دراسة أجراها باحثون من بوخوم إلى أن لديهم أليافًا أقل ولكن أكثر سمكًا في القناة الرئيسية التي تربط بين نصفي الدماغ. بالإضافة إلى ذلك ، يتم تنظيم مناطق الدماغ الحركية بشكل أكثر كفاءة. هذا هو الاستنتاج الذي توصل إليه فريق البحث برئاسة الدكتورة لارا شلافكي من عيادة جامعة بيرغمانشيل في بوخوم والأستاذ المساعد الدكتور سيباستيان أوكلنبورغ من وحدة أبحاث علم النفس الحيوي في جامعة رور وأوملت بوخوم بعد دراسة باستخدام التصوير بالرنين المغناطيسي (MRI). تم نشر النتائج في المجلة الدماغ والسلوك، عبر الإنترنت في 4 ديسمبر 2019.

لم يتم دراسة الطبال من قبل

تقول سارة فريدريش ، التي كتبت أطروحة البكالوريوس عن هذا المشروع: "من المفهوم منذ فترة طويلة أن العزف على آلة موسيقية يمكن أن يغير الدماغ من خلال عمليات البلاستيك العصبي". وتضيف: "لكن لم ينظر أحد من قبل إلى عازفي الطبول على وجه التحديد".

كان الباحثون من بوخوم مهتمين بهذه المجموعة لأن التنسيق الحركي لديهم يفوق بكثير تنسيق الأشخاص غير المدربين. توضح Lara Schlaffke: "لا يستطيع معظم الأشخاص أداء المهام الحركية الدقيقة إلا بيد واحدة ويواجهون مشاكل في عزف إيقاعات مختلفة بكلتا يديه في نفس الوقت". "الطبالون يمكن أن يفعلوا أشياء مستحيلة للأشخاص غير المدربين."

قرع الطبول أولاً ، ثم فحص الدماغ

كان الفريق يعتزم اكتساب رؤى جديدة حول تنظيم العمليات الحركية المعقدة في الدماغ من خلال تحديد التغيرات في الدماغ الناتجة عن هذا التدريب. اختبر الباحثون 20 من عازفي الطبول المحترفين الذين عزفوا على آلتهم الموسيقية لمدة 17 عامًا في المتوسط ​​ويتدربون حاليًا لأكثر من عشر ساعات في الأسبوع. قاموا بفحصهم باستخدام تقنيات التصوير بالرنين المغناطيسي المختلفة التي توفر نظرة ثاقبة حول بنية ووظيفة الدماغ. ثم قارنوا البيانات بقياسات 24 شخصًا غير موسيقي. في الخطوة الأولى ، كان على كلتا المجموعتين العزف على الطبول لاختبار قدراتهما ثم تم فحصهما في ماسح التصوير بالرنين المغناطيسي.

معالجة محرك أكثر كفاءة

قدم الطبالون اختلافات واضحة في الجزء الأمامي من الجسم الثفني ، وهي بنية دماغية تربط نصفي الكرة الأرضية والتي يكون الجزء الأمامي منها مسؤولاً عن التخطيط الحركي. أشارت البيانات إلى أن عازفي الطبول لديهم ألياف أقل ولكن أكثر سمكًا في هذه القناة المهمة التي تربط بين نصفي الكرة المخية. يسمح هذا للموسيقيين بتبادل المعلومات بين نصفي الكرة بشكل أسرع من عناصر التحكم. تنبأ هيكل الجسم الثفني أيضًا بالأداء في اختبار الأسطوانة: كلما زاد قياس سماكة الألياف في الجسم الثفني ، كان أداء الطبل أفضل.

علاوة على ذلك ، كان دماغ الطبال أقل نشاطًا في المهام الحركية من عقل الأشخاص الضابطين. يشار إلى هذه الظاهرة بأخذ عينات متفرقة: يؤدي تنظيم الدماغ الأكثر كفاءة في المناطق إلى تنشيط أقل في المهنيين.

أراد المشاركون الأكبر سنًا دراسة جديدة

تقول لارا شلافكي: "نود أن نشكر المشاركين المتحمسين للغاية الذين شاركوا في الدراسة". "كان العمل معك ممتعًا للغاية."


كم من الوقت يستمر أثر الذاكرة في الدماغ؟ - علم النفس

لماذا لدينا طرق مختلفة لتذكر الأشياء؟ يقدم ماثيو ساكستون وجهة نظر عالم نفس عن الذاكرة.

تدعم الذاكرة كل فكرة لدينا وكل ما تعلمناه ، من كيفية المشي والتحدث ، وحتى التعرف على نجوم السينما المفضلين لدينا في مجلة.

الذاكرة في قلب علم النفس المعرفي هي فرع علم النفس الذي يتعامل مع العمليات العقلية وتأثيراتها على السلوك البشري. يأخذ معظمنا الذاكرة كأمر مسلم به حتى النقطة التي تفشل فيها وننسى شيئًا ما.

يتحدث علماء النفس عن أنواع مختلفة من الذاكرة: الذاكرة الحسية والذاكرة العاملة والذاكرة طويلة المدى.

الذاكرة الحسية هي الطريق المباشر إلى العقل. إنه الانطباع بأن المعلومات الجديدة تترك في الذهن وتستمر لجزء من الثانية فقط قبل أن تتلاشى إلى الأبد. تخيل أنك تذكرت تمامًا كل ما رأيته أو سمعته؟

كل ثانية ، الملايين من المحفزات تقصف حواسك. ستغرق قريبًا بالكثير من المعلومات. لحسن الحظ ، نتذكر فقط الأشياء التي تجذب انتباهنا وتتم معالجتها في الذاكرة العاملة.

ومع ذلك ، فإننا مقيدون بشدة من حيث كمية المعلومات التي يمكننا العمل عليها والاحتفاظ بها في الذاكرة في وقت واحد. عندما يتعين علينا تذكر رقم هاتف جديد دون مساعدة القلم والورق ، فإننا نستخدم ذاكرتنا العاملة.

عندما يتعلق الأمر بالكلمات ، يمكننا فقط الحفاظ على تحديث العديد من الكلمات كما يمكننا أن نقول في حوالي ثانيتين. يميل الأشخاص الذين يتحدثون بسرعة كبيرة إلى امتلاك ذاكرة عمل عالية لأنهم يستطيعون تجميع كلمات أكثر في هاتين الثانيتين أكثر من المتحدثين البطيئين.

حتى المعلومات الموجودة في الذاكرة العاملة سوف تتلاشى ما لم يتم نقلها إلى المخزن الدائم المعروف باسم الذاكرة طويلة المدى. ولكن بمجرد وجودها هناك ، لا يمكننا دائمًا إخراجها. لقد واجهنا جميعًا صعوبة في تذكر اسم شخص ما أو إجابة سؤال اختبار سهل.

اكتشف علماء النفس أن الذكريات الجديدة يمكن أن تتداخل مع الذكريات القديمة ، مما يجعلنا نصدق أن شيئًا ما حدث بينما لم يحدث في الواقع. هذه النتيجة لها أهمية كبيرة في الملاحقات الجنائية ، عندما يحاول الشهود تذكر أحداث ذات أهمية حاسمة.

كما أن لها آثارًا على حالات الذكريات المستردة ، حيث يبدأ البالغون الذين اعتقدوا سابقًا أنهم عاشوا طفولة طبيعية في تذكر الأحداث المؤلمة مثل الاعتداء الجنسي.

يعمل الدكتور ماثيو ساكستون محاضرًا في علم النفس بجامعة وستمنستر بلندن.


4. نموذج ذاكرة تسلسلي متوازي مستقل:

يعد النموذج المستقل التسلسلي الموازي بواسطة Tulving تحسينًا على النماذج السابقة لأنه يمثل نظامين أساسيين لتمثيل الذاكرة.

  1. نظام التمثيل المعرفي: ويشمل جانب المحتوى في الذاكرة. من السمات الحسية إلى التلاعب المعرفي بالمعلومات. يراعي هذا النظام تذكر الحقائق وحلقات الحياة والتجارب التافهة والهامة والأفكار والمحادثات والوجوه وما إلى ذلك.
  2. نظام الحركة: يتضمن هذا المزيد من جوانب الذاكرة القائمة على التعلم مثل حركات الرقص ومهارات القيادة والسباحة والتسلسلات الموسيقية وبروتوكولات باريستا وما إلى ذلك.

يتمثل أحد القيود الرئيسية للنماذج السابقة في الافتقار إلى المساءلة في السلوكيات التلقائية والبديهية التي تنطوي على الذاكرة - نظام العمل أو الذاكرة الإجرائية. ببساطة ، هذه هي الذاكرة المرتبطة بتنفيذ الإجراءات. قد تكون مهارات حركية أو خوارزميات عقلية. النموذج الإجرائي بسيط وقابل للتعميم.

تتضمن العديد من جوانب الذاكرة في الواقع معرفة الإجراء وتعلمه من خلال التكرار. بمجرد التعلم ، قد يتم صيانته أو نسيانه أو إضعافه أو ترقيته. هذا العامل مهم بشكل خاص في فنون الأداء مثل التمثيل والموسيقى. ركزت النماذج السابقة على جانبين - أحدهما ، الهيكل ، واثنان ، الوظيفة. يحاول هذا النموذج دمج كلا العنصرين في نظرية / نموذج أكثر شمولية للذاكرة.

تتمثل إحدى الوظائف الرئيسية لهذا النموذج في وصف تكوين الذاكرة على مستويات متعددة. يفترض أن الذاكرة يمكن أن تتشكل على مستوى إدراكي صارم كما هو الحال في العديد من الحيوانات والأطفال. العمليات ذات المستوى الأعلى ليست ضرورية لكي تعمل الذكريات ذات المستوى الأدنى. يمثل مكون الذاكرة الدلالية لنظام التمثيل المعرفي عملية فرعية تسمى الدلالي حيث تساعد الكلمات في تحديد الذكريات العرضية. This process is perhaps overly strict in this model as the model requires episodic memory to be dependent on semantic memory. Which is not necessarily true.

Previously, studies demonstrated that patients with semantic dementia (memory loss for words, meaning, and verbal content) can acquire certain bits of information from recognition tasks that go into episodic memory. But full-throttle episodic memories aren’t formed. This shows that semantic mediation facilitates the formation of rich episodic memories. However, episodic memories can be formed with lesser detail through perceptual features alone. As per this model of memory systems, the encoding in the higher representation system depends on the quality of encoding in lower systems. For example, semanticization shows that episodic memories benefit from semantic memory. In the case of dementia patients, the quality of episodic memory depends on perceptual representation systems.

In another study, researchers showed that the perceptual representation system can directly create episodic memories. Thus, the model is supported. Note: Tulving has also made the initial development of defining semantic, episodic, and procedural memory as an improvement over previous models. The first iteration only contained descriptions. The SPI is an improvement of his own work.

محددات:

  1. A primary drawback of this memory system is that the cognitive representation system stands firm with the 4 sub-systems, but the link to procedural memory/action system is inadequate.
  2. Working memory is still loosely described and feedback mechanisms between the subsystems are not linearly depicted.

Making long-term memory retention work for you

Understand how memory retention works so that you can remember what you need to.

Forgetting

Forgetting has been described as an adaptation that allows us to cope with the slew of demands on our attention by allowing irrelevant information to recede to the background. All organisms (with a few exceptions here and there) forget things rather quickly. If we didn’t forget—the evolutionary argument goes—we would be burdened by irrelevant facts and become helpless to go about our lives.

Forgetting happens extremely quickly after an initial presentation of a fact or number. It takes just 10 minutes to forget a vocabulary word in a foreign language, and non-linguistic data—such as a seven-digit phone number—can be gone in the blink of an eye. Psychologists as well as computer scientists talk about the “memory trace” of an activated fact with time, the activation (corresponding to likelihood or speed of recall) dwindles to nothing.

Retention

The question, then, is what to do about it?

Studies have shown that the single best way to avoid forgetting information is exposure to it. In other words, rather than relying on newer, fancier ways to absorb it, simply absorb it more. Moreover, the number of presentations of a fact is a better indicator of long-term retention than the cumulative time spent studying it—12 five-minute sessions are much better than an hour at once if your goal is to retain that fact for a long time.

This is all well and good—we’ve been told this in school before in the guise of “Don’t cram” injunctions. But technology has finally progressed to the point where, thanks to spaced repetition systems (SRS) such as Brainscape, there are ways to avoid reviewing entire swathes of material and instead to focus on only those facts that are in danger of being forgotten.

Spaced صepetition

So, let's introduce the incredible effective learning concept of spaced repetition. We know that our brains are wired to forget information because we can't possibly store everything. So, we need to pay closer attention to the information that we يريد to remember over time.

Spaced repetition is a technique through which difficult and new concepts are studied more often than easier concepts. These are then repeated in increasingly longer intervals the better you get to know them. It's been an incredible break-through for the science of learning. Adequately spacing repetition has been shown to be tremendously more effective than any other "memorization" gimmick like mnemonics, stories, emotions, or associations.

Spaced repetition helps defeat forgetting.

The reason spaced repetition is so useful is that rather than reviewing, say, all the material for an upcoming test at once, it tracks each specific fact’s memory trace and, when that trace is getting dangerously low, targets that specific fact for presentation. When you combine this time-saving innovation with SRSs’ reliance on confidence, rather than true testing, the result is blisteringly fast rates of memorization compared to traditional flashcards or reviewing notes.

So how can spaced repetition help you to improve memory retention?

The effectiveness of this technique has led to tons of software developers creating learning software that utilize spaced repetition. We may be a bit biased but Brainscape, our web and mobile flashcards app, has the most effective learning software because we've combined spaced repetition with an effective learning منهاج دراسي. All material is divided into bite-sized bits of information, which you learn with just the right level of frequency to optimize learning speed and retention.

When spaced repetition is combined with the user's own self-assessment and applied to a massive body of knowledge like law, medicine, or a foreign language , spaced repetition can literally help people learn many times faster and retain the information for exponentially longer.


Um … What’s memory again?

First, a quick recap of the basics.

Memory isn’t a video camera

Many of us think of our memory as being a bit like a recording device—a video camera, say. We imagine it faithfully recording events in detail which we can, at some later stage, retrieve by simply pressing the ‘play’ button.

But this video-camera idea of memory isn’t really accurate. That’s because memories aren’t just static recordings which are ‘there’ to be accessed. Rather, memories are dynamic—they’re always changing. They can become stronger or weaker over time. They can become distorted, and they can be manipulated. What we remember and how we remember it depends on when we do the remembering, and what meaning and experience we bring to that memory. In fact, every time we remember something, we alter that memory a little bit.

Memories are made when neurons fire

Neurons are nerve cells which send electrochemical signals to each other. As a person processes an event, neurons in the brain pass information through synapses (tiny gaps between neurons). This invites surrounding neurons to start firing, creating a network of connections of various strengths. It’s this persistent change in the strength and pattern of connections that is a ‘memory’.

There are different kinds of memory

There are a number of different kinds of memory. It can be explicit (consciously remembered) or implicit (unconscious). Good at remembering facts and figures? That’s what’s known as your semantic memory. Able to thrash your partner at Pacman without even thinking, even though you haven’t played for years? You can thank your procedural memory, which is all about learned motor skills.

Memories are stored in different, interconnected parts of the brain Memories aren’t just stored in just one place in the brain. Rather, different (interconnected) parts of the brain specialise in different kinds of memories. For example, an area of the brain called the hippocampus is important for storing memories of particular things that happened in your life, known as episodic memories. Memories are formed by neurons (pictured) that fire in our brains, creating or changing networks of connections. Image source: ZEISS Microscopy / Flickr.

The fascinating case of Henry Molaison, known as ‘HM’, gave scientists a number of insights into the nature of memory and how it’s stored in the brain.

In the 1950s, as a treatment for incapacitating epilepsy, HM had a drastic operation in which his hippocampus, and some of the surrounding area, was removed. The procedure reduced his seizures, but drastically affected his memory. For the rest of his life, HM was unable to form any long-term memories and couldn’t remember specific autobiographical events from his life. However, he could still learn new motor skills and was able to repeat these later on, even though he couldn’t remember learning them.

Before HM, it was commonly thought that when you remembered something, all the neurons in your brain worked together to evoke a memory. But the case of HM showed that different areas of the brain are responsible for different kinds of memory. And the hippocampus, it seems, is particularly important for memory, especially of specific autobiographical events (episodic memory).

Interestingly, one exception to HM’s inability to remember autobiographical events was his memory of a birthday plane ride around Hartford, perhaps because it had great emotional significance.


How Memories Are Made: Stages of Memory Formation

Forming new memories is an incredibly complex and fascinating process. Understand how information is transformed into a memory from a psychological perspective.

Memory serves human beings in many complex ways. It enables us to process our environment. Improve behavior. Give context to our lives. Studies of this psychological phenomenon reveal that memory occurs in stages, which gives us valuable insight into the inner workings of the brain.