معلومة

دقة الأحكام الاجتماعية للمراقبين الذين يراقبون اجتماعات العمل

دقة الأحكام الاجتماعية للمراقبين الذين يراقبون اجتماعات العمل



We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

أنا مهتم جدًا بكيفية قياس الناس لبعضهم البعض في المواقف الاجتماعية ، وعلى وجه الخصوص ما نشترك فيه عندما نصدر هذه الأحكام.


لنقم بتجربة خيالية.

أقوم بعمل عدة شرائط فيديو لاجتماعات عمل فعلية قبل وقت بدئها مباشرة. أقوم بتحرير مقاطع الفيديو بحيث يتم قطع جميع التوصيفات الصريحة للأشخاص (على سبيل المثال ، لن يخاطب شخص ما شخصًا آخر باسم "سيدي" أو "سيدتي"). أحصل أيضًا على عدة زوايا كاميرا متزامنة في كل اجتماع. لذا فأنت ترى الأشخاص يتفاعلون بحرية.

الآن أريد أنت كموضوع لمشاهدة مقاطع الفيديو وإخبارنا برأيك عن الناس. من هو القائد؟ من هو ذكي؟ من هو غير فعال؟ من يتواطأ؟ إلخ.

بعد ذلك ، أسألك لماذا لقد أصدرت كلًا من هذه الأحكام ، وأنا أحاول استنباط أسباب منطقية واضحة جدًا - مثل "الأشخاص الذين يتراجعون في مقاعدهم يبدون غير فعالين بالنسبة لي" أو "الأشخاص الذين يرفعون ذقونهم يبدون مثل القادة بالنسبة لي".


هل يمكن لأي شخص أن يوجهني إلى مناقشات حول تجارب حقيقية مماثلة لهذا؟

على وجه الخصوص أنا مهتم بها

  • إلى أي مدى يميل البشر إلى الدقة في "تحديد حجم" الأشخاص بسرعة.
  • ما مدى وعي الناس بأسباب إصدارهم لهذه الأحكام وإدراكهم لما يشيرون إليه.
  • ما الذي يشيرون إليه بالفعل؟

أنا مهتم أكثر بجميع أنواع التقييمات الاجتماعية (الذكاء ، الثروة ، الصدق ، إلخ) ، لكنني مهتم أكثر بتقييم الصفات القيادية.


قد تكون مهتمًا بالبحث عن "الشرائح الرفيعة" للسلوك ، والتي يتم تعريفها على أنها مقطع فيديو قصير جدًا للسلوك ، غالبًا بدون صوت.

مستخلص من Ambady & Rosenthal (1992):

تم إجراء تحليل تلوي على دقة التنبؤات للنتائج الموضوعية المختلفة في مجالات علم النفس الإكلينيكي والاجتماعي من الملاحظات القصيرة للسلوك التعبيري (أقل من 5 دقائق). كان حجم التأثير الإجمالي لدقة التنبؤات لـ 38 نتيجة مختلفة 0.39. الدراسات التي تستخدم فترات أطول من الملاحظة السلوكية لم تسفر عن دقة تنبؤية أكبر ؛ التنبؤات المستندة إلى الملاحظات التي تقل عن 0.5 دقيقة في الطول لم تختلف اختلافًا كبيرًا عن التنبؤات المستندة إلى 4 و 5 دقائق من الملاحظات. نوع القناة السلوكية (مثل الوجه والكلام والجسد ونبرة الصوت) التي استندت إليها التقييمات لم يكن مرتبطًا بدقة التنبؤات. لم تختلف الدقة بشكل كبير بين السلوكيات التي يتم التلاعب بها في المختبر والسلوك الذي يحدث بشكل طبيعي. أخيرًا ، لم تختلف أحجام التأثير بشكل كبير بالنسبة للتنبؤات في مجالات علم النفس الإكلينيكي وعلم النفس الاجتماعي ودقة اكتشاف الخداع.

تم استخدام هذه المنهجية بشكل متكرر منذ هذا المنشور. لا أعرف الأدبيات جيدًا بما يكفي للاستشهاد بالتفاصيل ، لكن ربما سيوجهك هذا إلى الاتجاه الصحيح.

Ambady، N.، & Rosenthal، R. (1992). شرائح رقيقة من السلوك التعبيري كمتنبئين بالنتائج الشخصية: تحليل تلوي. نشرة نفسية نشرة نفسية ، 111 (2) ، 256. PDF


أنواع الملاحظة في بحث المستخدم

تعد مراقبة السلوك البشري عنصرًا مهمًا في معظم طرق البحث التي يستخدمها المستخدم.

اختبار قابلية الاستخدام

اختبار قابلية الاستخدام يتضمن مراقبة المشاركين والاستماع إليهم أثناء محاولتهم إكمال المهام بواجهة مستخدم. قد يفكر المشاركون بصوت عالٍ ، ويمكنك طرح أسئلة لفهم ما يفكرون به ويفعلونه بشكل أفضل ، لكن القيمة الأساسية تكمن في مراقبة أفعالهم.

التحقيق السياقي

الاستعلام السياقي يعني مراقبة الأشخاص في بيئتهم الطبيعية ، أثناء إظهارهم لمهامهم النموذجية. يقود المشاركون في البحث جلستهم الخاصة ، ويشرحون ما يفعلونه ، لكن القيمة الأساسية تكمن في مراقبة تفاصيل الطرق التي يؤدون بها مهامهم عادةً.

المراقبة الطبيعية

في المراقبة الطبيعيةيحاول الباحث مراقبة شخص أو أكثر بشكل خفي ، دون التفاعل معهم. الهدف هو مراقبة المشاركين & # 8217 السلوك الطبيعي ، دون مقاطعة أو التأثير على سلوكهم.

التظليل

في التظليل، يتابع الباحث المشاركين أثناء أدائهم لأنشطتهم اليومية. قد يلاحظ الباحث ببساطة ، دون التفاعل مع المشارك ، أو قد تكون الجلسة أكثر تفاعلية ، حيث يتحدث المشاركون عما يفعلونه ويطرح الباحث أسئلة ، على غرار الاستفسار السياقي. الهدف والقيمة الأساسية لهذه التقنية هو مراقبة الأنشطة الطبيعية للأشخاص.

المراقبة السرية

المراقبة السرية يشبه الملاحظة الطبيعية ، لكن الباحث يلاحظ الناس دون علمهم أنه يتم ملاحظتهم. بالطبع ، يمكنك مراقبة الأشخاص أخلاقياً فقط في الأماكن العامة ، حيث لا يوجد توقع للخصوصية. على سبيل المثال ، قد تلاحظ ما يفعله الناس في المطار. ميزة الملاحظة السرية هي أنها تقضي على أي تأثيرات قد يكون لوجودك على سلوك المشارك & # 8217. لمعرفة المزيد حول هذه الطريقة ، راجع عمودي ، & # 8220 أن تصبح جاسوسًا: مراقبة طبيعية سرية. & # 8221

مراقبة المشترك

مراقبة المشترك هي طريقة إثنوغرافية تقليدية ينضم فيها الباحث إلى مجموعة ويشارك في أنشطتها. يلاحظ الباحث أعضاء المجموعة ويتفاعلون معهم أثناء أداء نفس الأنشطة. على سبيل المثال ، قد يصبح الباحث مشغل مركز اتصال لبضعة أيام ، بهدف فهم أفضل لهؤلاء المشغلين & # 8217 العمل والخبرات. لمزيد من المعلومات حول هذه الطريقة ، راجع العمود السابق ، & # 8220Participatory Observation. & # 8221


مثال لإجابة السؤال 21 ورقة 2: علم نفس المستوى ، يونيو 2017 (AQA)

لهذه الملاحظة ، سأجري أ مخفي, طبيعي, غير مشارك و منظم الملاحظة. ستكون الملاحظة سرية وأود أن أتظاهر بصفتي عضوًا في صالة الألعاب الرياضية أو عضوًا في فريق العمل حتى لا تؤثر ملاحظاتي على سلوك مستخدمي الصالة الرياضية. هذا من شأنه أن يضمن أن السلوك الذي أراقبه طبيعي وذا تحيز المراقب تم تصغيره. علاوة على ذلك ، لا توجد مشكلات أخلاقية في إجراء ملاحظة سرية في صالة الألعاب الرياضية الرئيسية لأن السلوك المعني يحدث في مكان عام. وبالتالي فإن الملاحظة ستتم في أ طبيعي تميل الإعدادات (الصالة الرياضية) والملاحظات الطبيعية إلى أن يكون لها صلاحية خارجية أعلى حيث يتم فحص السلوك في البيئة التي يحدث فيها بشكل طبيعي. لن أتفاعل أو أتفاعل مع الأشخاص الذين أراقبهم (غير مشارك) لأن هذا سيحسن الموضوعية لأنني بقيت بعيدة عن المشاركين. الأهم من ذلك ، أنني سأجري أ المراقبة المنظمة كما سأقوم بإنشاء قائمة الفئات السلوكية التي كنت سأستخدمها لمراقبة سلوك الصالة الرياضية.

الفئات السلوكية العملية

أود أن أدرج مجموعة من الفئات السلوكية بناءً على القطع المختلفة من المعدات في صالة الألعاب الرياضية ، بما في ذلك المشاية - المشي / الركض / الدراجة الهوائية - أوزان رفع الدراجات - الأذرع (العضلة ذات الرأسين / ثلاثية الرؤوس) - أوزان الرفع - أوزان رفع الصدر - أوزان رفع الأكتاف - الساقين ، إلخ. أود أيضًا تضمين فئة للراحة (سواء الوقوف أو الجلوس). سأجمع هذه البيانات باستخدام سجل الإحصاء ، كما هو موضح أدناه ، وسيتم تسجيل عدد الأشخاص المشاركين في كل نشاط كل خمس دقائق.

استخدام أخذ العينات من الوقت / الحدث

لهذه الملاحظة ، سأستخدم أخذ العينات الوقت حيث كنت أسجل سلوك كل شخص في صالة الألعاب الرياضية كل خمس دقائق. سيسمح لي ذلك بتسجيل (باستخدام ورقة إحصاء) ما يفعله مستخدمو الصالة الرياضية المختلفون كل خمس دقائق ويسمح لي بمعرفة ما إذا كان الأشخاص ينتقلون إلى أنواع مختلفة من التمارين على فترات محددة مسبقًا. سيكون أخذ العينات الزمنية مناسبًا لأنه سيسمح لنا بالحصول على لقطة سريعة للنشاط على فترات زمنية محددة مسبقًا. قد يكون أخذ عينات الأحداث صعبًا حيث سيُطلب منك التسجيل في كل مرة ينتقل فيها شخص من قطعة واحدة من المعدات إلى أخرى ، وقد يكون من الصعب تتبع ذلك.

تقييم الموثوقية

سوف أقوم بإثبات موثوقية البيانات باستخدام مراقبين للتحقق من وجودهما الموثوقية بين المراقبين. سأقوم بتفعيل الفئات السلوكية بشكل واضح وسأقوم بتدريب المراقبين على كيفية استخدام قائمة الإحصاء لتسجيل السلوك. ثم سأحثهم على مراقبة نفس الصالة الرياضية لمدة ساعة واحدة واستخدام اختبار الارتباط لتحديد مدى تشابه درجاتهم مع كل سلوك. إذا وجدت معامل ارتباط يبلغ .80 أو أكثر ، فسأعرف أنه كان هناك مستوى عالٍ من الموثوقية.

يرجى الملاحظة:تم إنتاج هذه الإجابات دون معرفة نظام العلامات وتعكس فقط محاولتي لإنتاج إجابة نموذجية في يوم الامتحان.


ما هي الملاحظات الموضوعية؟

الملاحظات الموضوعية هي الملاحظات التي تنطوي على مشاهدة الآخرين بطريقة غير منحازة ودون إرفاق قوالب نمطية. تتضمن الملاحظات الموضوعية دراسة ومراقبة الأفراد لمعرفة سلوكياتهم وأفعالهم في مواقف مختلفة ، دون إرفاق تسميات وقوالب نمطية بهؤلاء الأشخاص. يتم إجراء الملاحظات الموضوعية من قبل الناس كل يوم ، مثل الآباء والأمهات الذين يراقبون أطفالهم.

الغرض الأساسي من الملاحظات الموضوعية هو دراسة سلوكيات الآخرين وتفاعلاتهم دون النظر إلى الدوافع الجوهرية للسلوكيات ، مثل الجنس والعرق. يسعى المراقبون الموضوعيون لإزالة التحيز من ملاحظاتهم. التحيز هو فكرة أو معتقد مسبق عن الأفراد أو الجماعات على أساس العرق والثقافة والانتماء الديني والحالة الاجتماعية والاقتصادية. إن وضع القوالب النمطية ضد الآخرين يمنع المراقبة الموضوعية الحقيقية لأنه يضخ الآراء والآراء الشخصية في الموقف أو المشهد الذي يتم ملاحظته. الهدف الأساسي الآخر للملاحظة الموضوعية هو تجنب إرفاق تسميات سلبية للأفراد. يتضمن التصنيف السلبي ربط بعض الحالات المزاجية والسلوكيات بالآخرين. قد يعتبر أحد الوالدين ، على سبيل المثال ، أن الطفل "متقلب المزاج" أو "شقي" أو "لطيف". يؤثر وضع ملصق على الطفل على تصورات الوالدين لأطفالهم ، ويقلل من احتمالية قدرتهم على إبداء الملاحظات دون افتراض أن الأطفال يتصرفون بسبب خصائص شخصية معينة.


إجابة نموذجية للسؤال 11 ، ورقة 2: علم النفس ، يونيو 2016 (AQA)

11 أراد أحد الباحثين مقارنة فعالية اثنين من العلاجات للمجرمين الشباب الذين تم تحديدهم على أنهم يعانون من مشاكل إدارة الغضب. طُلب من الجناة ، الذين صدرت عليهم أحكام بالسجن لمدة عامين في مؤسسة الأحداث الجانحين ، التطوع للمشاركة في برنامج إدارة الغضب. تم تخصيص خمسين متطوعًا بشكل عشوائي للمجموعة 1 (العلاج أ) أو المجموعة 2 (العلاج ب).

تم تقييم غضب كل مشارك قبل وبعد العلاج. بالنسبة لدرجة الغضب قبل العلاج ، أكملوا استبيان مقياس الغضب وكانت ردودهم درجات. تشير الدرجة العالية إلى الغضب الشديد والدرجة المنخفضة تشير إلى الغضب الخفيف.

خلال الأسابيع الثمانية التالية ، حضر المشاركون جلسات أسبوعية للعلاج أ أو العلاج ب.

بالنسبة لدرجة الغضب بعد العلاج ، في نهاية فترة العلاج ، أكمل المشاركون نفس استبيان مقياس الغضب.

يتم عرض البيانات التي تم الحصول عليها في الشكل 1 أدناه.

11.1 استخدم الباحث متطوعين لهذه الدراسة. حدد أحد عيوب استخدام المتطوعين للمشاركة في هذه الدراسة. [درجتان]

إقترح إجابة: إحدى مشكلات أخذ العينات من المتطوعين هي أن العينة قد تكون متحيزة. في هذه الدراسة ، يمكن أن يكون المجرمون الصغار المتحمسون فقط على استعداد للتطوع. هذا مهم لأنه يعني أن العينة لا تمثل جميع المخالفين ويقلل من قابلية تعميم النتائج.

تلميح الامتحان:في حين أن هذا سؤال من علامتين فقط ، فشل العديد من الطلاب في تطبيق معرفتهم على السيناريو. يحتاج الطلاب إلى التأكد من أنه بالنسبة لسؤال RM الذي يقول "في هذه الدراسة" أنهم يطبقون معرفتهم على هذا السيناريو المحدد (مثل المجرمين الشباب).

11.2 اشرح كيف يمكن للباحث تخصيص المتطوعين بشكل عشوائي لظروف التجربة. [3 درجات]

إقترح إجابة: يمكن تخصيص رقم لجميع المشاركين ، ويمكن بعد ذلك وضع الأرقام في قبعة / مظروف. يقوم الباحث بعد ذلك بسحب كل رقم من القبعة ، وتحديد الرقم الأول للمجموعة 1 (العلاج أ) ، والثاني للمجموعة 2 (العلاج ب) وهكذا. لذلك ، يتمتع كل من المشاركين بنفس فرصة تخصيص العلاج أ أو ب.

تلميح الامتحان:يحتاج الطلاب إلى إيلاء اهتمام خاص لعدد العلامات المتاحة. لم تذهب العديد من الإجابات إلى أبعد من عبارات مثل "ضع الأسماء في قبعة" والتي لن تؤمن العلامات الكاملة. يحتاج الطلاب إلى أن يكونوا قادرين على وصف ما سيفعلونه بدقة من البداية إلى النهاية عند تخصيص متطوعين عشوائيًا لظروف مختلفة داخل التجربة (كما هو مفصل أعلاه).

11.3 اكتب فرضية مناسبة لهذه الدراسة. [3 درجات]

إقترح إجابة: إما غير اتجاهي: سيكون هناك اختلاف في تقليل درجات الغضب بعد العلاج بين المشاركين الذين تلقوا العلاج أ وأولئك الذين تلقوا العلاج ب.

أو الاتجاه: الأشخاص الذين تلقوا العلاج أ سيحصلون على انخفاض كبير في درجات مستوى الغضب مقارنة بالأشخاص الذين تلقوا العلاج ب.

تلميح الامتحان:فشل العديد من الطلاب في تحقيق العلامات الكاملة لأنهم فشلوا في تحديد ما هو DV ( تخفيض في درجات الغضب). من المهم لأي سؤال فرضية أن يشتمل الطالب على كل من شروط IV و DV التشغيلي بالكامل.

11.4 ما الذي تشير إليه البيانات الواردة في الشكل 1. [3 درجات]

إقترح إجابة: تشير النتائج إلى أن كلا من العلاج أ والعلاج ب يقللان من الغضب وبالتالي يعتبران علاجين فعالين بشكل عام.

ومع ذلك ، فإن العلاج ب أكثر فاعلية إلى حد ما حيث أن انخفاض درجة الغضب كان أكبر (انخفاض بمقدار 25 مقارنة بـ 20).

أخيرًا ، كشفت النتائج أيضًا أن الجناة في المجموعة 1 كانوا أكثر غضبًا في بداية الدراسة مقارنة بالمجموعة 2.

تلميح الامتحان:هناك مشكلة شائعة في سؤال تفسير البيانات وهي أن الطلاب لا يكتبون بشكل كافٍ. قدم الرسم البياني خمس نقاط مختلفة على الأقل يمكن للطلاب استخدامها وتم منح علامة واحدة لكل نقطة مذكورة.

11.5 اشرح كيف يمكن تحسين الدراسة باستخدام تصميم أزواج متطابقة. [4 درجات]

إقترح إجابة: سيؤدي استخدام تصميم الأزواج المتطابقة إلى تحسين هذه الدراسة لأنها ستقلل الفروق الفردية / المشاركين. في تصميم المجموعات المستقلة ، يمكن أن تكون المتغيرات المشاركة هي التي تقلل من درجات ما بعد العلاج في المجموعة 2 وليس العلاج نفسه. إذا تم مطابقة المشاركين في درجات الغضب قبل العلاج ، فسيؤدي ذلك إلى تقليل هذا الاحتمال. في التجربة الأصلية ، كان هناك فرق من عشر نقاط بين المجموعة 1 و 2 في درجات ما قبل الغضب ، وكان تصميم الأزواج المتطابقة سيقلل / يلغي هذا الاختلاف.

تلميح الامتحان:شرح العديد من الطلاب ما هو المقصود بتصميم أزواج متطابقة وكيف يمكنك استخدام أحدها. ومع ذلك ، فشل العديد من الطلاب في الاعتراف بالجانب الأكثر أهمية في السؤال: كيف "يحسن" هذه التجربة. كانت أهم معايير المطابقة لهذه التجربة هي درجات الغضب قبل العلاج ، حيث أظهر الرسم البياني الأصلي بوضوح فرقًا بمقدار عشر نقاط في هذه الدرجات. للأسف ، فات العديد من الطلاب هذه النقطة مما يعني أن محاولاتهم لوصف الأزواج المتطابقة كانت عامة وليست في سياقها.

11.6 حدد موضوعًا أخلاقيًا واحدًا ربما حدث في هذه الدراسة واشرح كيف كان يمكن للباحث أن يتعامل مع هذه المسألة. [4 درجات]

إقترح إجابة: إحدى القضايا الأخلاقية التي قد تكون حدثت في هذه الدراسة هي الحماية من الأذى (النفسي) ، حيث قد يشعر المخالفون الصغار بالقلق ، خاصة إذا اكتشفوا أن لديهم درجة عالية من الغضب. علاوة على ذلك ، قد يشعر المشاركون بالضغط من أجل التحسن ، حيث توجد توقعات مرتبطة بتلقي العلاج.

يمكن التعامل مع هذا من خلال منح المشاركين الحق في الانسحاب من العلاج واستخلاص المعلومات من المشاركين ، وتقديم رعاية المتابعة لهم ، إذا لزم الأمر. يمكن أيضًا منحهم فرصة لطرح أي أسئلة حول الدراسة.

تلميح الامتحان:يتكون هذا السؤال من جزأين: 1) تحديد قضية أخلاقية 2) التعامل مع هذه القضية ومع ذلك ، فإن عدد الطلاب الذين فشلوا في الاعتراف بإكمال الجزء الثاني يوضح أهمية وضع السؤال بأكمله في الاعتبار.

11.7 أعط أحد عيوب استخدام القيم المتوسطة كما هو موضح في الشكل 1 لتمثيل درجات غضب المشاركين. [علامة واحدة]

إقترح إجابة: أحد عيوب الوسيط هو أنه لا يأخذ في الاعتبار مجموعة البيانات بأكملها ، وبالتالي فهو لا يمثل البيانات بأكملها.

تلميح الامتحان:يحتاج الطلاب إلى توخي الحذر من تعبيرهم. على سبيل المثال: "القول بأن الوسيط لا يستخدم جميع البيانات" أمر غامض ، ويحتاج الطلاب إلى شرح سبب كون هذه مشكلة.

11.8 اشرح كيف يمكن أن تحدث خصائص الطلب في هذه الدراسة. [درجتان]

إقترح إجابة: قد يكون المشاركون قد اكتشفوا أن الهدف وقاموا بتعديل سلوكهم وقدموا إجابات على الاستبيان أدت إلى زيادة أو خفض درجاتهم ، اعتمادًا على ما إذا كانوا يريدون إرضاء الباحث. من المحتمل أن تحدث خصائص الطلب في هذه التجربة حيث طرح الباحثون على المشاركين السؤال قبل العلاج وبعده ، وبالتالي قد يدرك المشاركون أنه ينبغي عليهم تقديم إجابات مختلفة في المرة الثانية.

تلميح الامتحان:يحتاج الطلاب إلى التأكد من أنهم يضعون إجاباتهم في سياقها. يقول هذا السؤال "في هذه الدراسة" وبالتالي يجب كتابة الإجابة في سياق سلوك الجاني.

11.9 استخدم الباحثون استبيانا لتقييم درجات غضب الجناة. ناقش بإيجاز إحدى نقاط القوة في استخدام الاستبيانات في البحث. [درجتان]

إقترح إجابة: تتمثل إحدى نقاط القوة في استخدام الاستبيان في أنه يمكن جمع كمية كبيرة من البيانات بسرعة نسبية مقارنة بالطرق الأخرى (مثل المقابلات). على سبيل المثال ، غالبًا ما تستخدم الاستبيانات أسئلة مغلقة تنتج بيانات كمية. هذه قوة لأنها تجعل تحليل البيانات وتكرارها أسهل مقارنة بالطرق الأخرى.

تلميح الامتحان:غالبًا ما يكافح الطلاب لتطوير نقاط تقييم RM ويحتاجون إلى التأكد من ذكر نقطة ما وتقديم مثال ثم شرح سبب أهمية ذلك.


قوة الانطباع الأول

يشير بحث جديد إلى أن الانطباعات الأولى قوية جدًا لدرجة أنها أكثر أهمية من الحقيقة.

وجدت دراسة جديدة أنه حتى عند إخبارهم ما إذا كان الشخص مثليًا أو مستقيمًا ، حدد الأشخاص الميول الجنسية للشخص بناءً على مظهرهم و [مدش] حتى لو كان يتعارض مع الحقائق المقدمة لهم.

"نحن نحكم على الكتب من خلال أغلفةها ، ويمكننا المساعدة ولكننا نفعل ذلك ،" قال نيكولاس رول ، دكتوراه ، من جامعة تورنتو. & ldquo بالجهد ، يمكننا التغلب على هذا إلى حد ما ، لكننا مكلفون باستمرار بالحاجة إلى تصحيح أنفسنا.

"وعلاوة على ذلك ، كلما قل الوقت المتاح لنا لإصدار أحكامنا ، زادت احتمالية أن نتعامل مع حدسنا ، حتى على الحقائق ،" أضاف.

& ldquo بمجرد أن يرى المرء شخصًا آخر يتكون انطباع ، فقالت القاعدة. & ldquo يحدث هذا بسرعة كبيرة و [مدش] جزء صغير من الثانية و [مدش] أن ما نراه يمكن أن يهيمن في بعض الأحيان على ما نعرفه. & rdquo

تظهر سلسلة من الدراسات الحديثة ، التي تم تقديمها في المؤتمر السنوي لجمعية الشخصية وعلم النفس الاجتماعي (SPSP) في أوستن ، تكساس ، أن المظهر يؤثر على كل شيء بدءًا من ما إذا كنا نحب شخصًا ما إلى تقييمنا لميولهم الجنسية أو مصداقيتهم.

لاحظ الباحثون أيضًا أن الانطباع الأول الذي تم تكوينه عبر الإنترنت و [مدش] يقول من صورة Facebook و [مدش] غالبًا ما يكون أكثر سلبية من الانطباع الأول الذي تم تكوينه وجهًا لوجه.

دراسة حول التوجه الجنسي والجدارة بالثقة

في دراسة عن الانطباعات الأولى عن الميول الجنسية ، أظهر رول وزملاؤه صورًا لـ 100 شخص لعشرين رجلاً ، مع تحديدهم إما على أنهم مثليين أو مستقيمين. ثم قام الباحثون باختبار المشاركين و [رسقوو] استدعاء الميول الجنسية للرجال و rsquos عدة مرات لضمان الحفظ التام.

بعد مرحلة التعلم هذه ، أظهر الباحثون للمشاركين الوجوه مرة أخرى ، مع تغيير مقدار الوقت الذي كان عليهم فيه تصنيف الميول الجنسية للرجال و rsquos.

وجد الباحثون أنه كلما قل الوقت الذي اضطر المشاركون فيه إلى تصنيف الوجوه ، زاد احتمال تصنيفهم للرجال وفقًا لما إذا كانوا يبدون مثليين أو مستقيمين ، بدلاً من ما قيل لهم عن حياتهم الجنسية. ومع ذلك ، مع مزيد من الوقت ، عاد المشاركون إلى ما تعلموه عن الجنس للرجال و rsquos.

"بدا أنهم يحكمون من خلال الظهور عندما أجبروا على إصدار أحكامهم بسرعة ،" قالت القاعدة. "وعندما أتيح لهم المزيد من الوقت ، حكموا على أساس ما عرفوه عن الأفراد.

لاحظ الباحثون أنهم قاموا بتسمية نصف الوجوه بميولهم الجنسية الفعلية والنصف الآخر بتوجههم المعاكس. لقد فعلوا ذلك لتعليم المشاركين لتعلم المعلومات التي تتعارض مع تصوراتهم ، وقالت القاعدة.

& ldquo كان من المهم بالنسبة لنا إقامة تضارب بين الإدراك و [مدش] كيف بدا الوجه و [مدش] والذاكرة و [مدش] ما يعرفونه عن الرجل والتوجه الجنسي ، & rdquo قال.

تشير Rule إلى المغني ريكي مارتن ، الذي نفى لسنوات أنه مثلي الجنس قبل أن يخرج أخيرًا.

& ldquo في التسعينيات ، قد يرى الناس مارتن ويفكروا & lsquooh ، هذا & rsquos رجل مثلي الجنس ، & rsquo ولكن بعد ذلك أنت & rsquod تدرك أنه كان ريكي مارتن وفكر & lsquooh ، انتظر ، هذا & rsquos Ricky Martin & mdash أخبر Barbara Walters أنه كان مستقيمًا. العملية التصحيحية هناك: تستمر الانطباعات الأولى في تأكيد نفسها بعد فترة طويلة من معرفتك بالمعلومات ذات الصلة بشخص ما ، قال.

قدمت رول دراسة أخرى في المؤتمر ، والتي نظرت في كيفية تصنيف الناس للوجوه على أنها جديرة بالثقة أم لا. في هذه الدراسة ، كان مظهر الوجه مؤشرا أقوى على ما إذا كان الناس ينظرون إلى شخص ما على أنه جدير بالثقة من المعلومات الوصفية المقدمة ، مرة أخرى ، حتى لو كانت متعارضة.

& ldquo معًا ، تساعد هذه الدراسات في توضيح الطبيعة التي لا مفر منها في كثير من الأحيان لكيفية تكوين انطباعات عن أشخاص آخرين بناءً على مظهرهم ، وقالت القاعدة.

& ldquo لا ينبغي فقط أن يفترض الناس أن الآخرين سيكونون قادرين على التغلب على جوانب مظهرهم عند تقييمهم ، ولكن أيضًا أولئك منا على الطرف الآخر يجب أن نعمل بنشاط للنظر في أن انطباعاتنا عن الآخرين متحيزة. & rdquo

الانطباعات الأولى في الشخص مقابل الانطباعات عبر الإنترنت

بحثت أبحاث أخرى قدمت في المؤتمر في الاختلافات في كيفية تشكيلنا للانطباعات شخصيًا مقابل عبر الإنترنت ، من خلال مقطع فيديو أو بمجرد مشاهدة الأشخاص.

& ldquo إذا كنت ترغب في ترك انطباع جيد ، فمن الأهمية بمكان أن يتم ذلك شخصيًا ، وقال جيريمي بيسانز ، دكتوراه ، من جامعة كولومبيا البريطانية ، الذي أجرى ثلاث دراسات تقارن دقة وتحيز الانطباعات الأولى عند تكوينها في ظل ظروف مختلفة.

حللت الدراسة الأولى سلسلة من التجارب التي شملت أكثر من 1000 مشارك التقوا ببعضهم البعض إما من خلال مقابلة على غرار المواعدة السريعة لمدة ثلاث دقائق ، أو من خلال مشاهدة مقطع فيديو للشخص.

& ldquo ما نلاحظه هنا هو أن دقة الانطباعات هي نفسها عندما تقابل شخصًا ما وجهاً لوجه أو ببساطة تشاهد مقطع فيديو له ، & rdquo Biesanz قال. & ldquo ومع ذلك ، تكون الانطباعات أكثر سلبية عندما تكون انطباعات أكثر سلبية من خلال مشاهدة أشرطة الفيديو. & rdquo

بينما يمكن للأشخاص أن ينسبوا بدقة سمات شخصية معينة ، مثل المنفتحين أو المتغطرسين أو الاجتماعيين ، للآخرين شخصيًا أو عن طريق الفيديو ، كان حجم السمات الإيجابية أقل عبر الفيديو ، بينما كانت سمات السلبيات أعلى.

وجد الباحثون نتائج مماثلة في دراستين أخريين ، إحداهما قارنت الانطباعات الشخصية بتلك التي تم الحصول عليها من خلال النظر إلى صور Facebook. قارنت الدراسة الأخرى الاجتماعات الشخصية بمجرد مشاهدة شخص ما كمراقب سلبي. في جميع الحالات ، كانت الوسائل السلبية لتكوين الانطباعات دقيقة مثل الوسائل الفعالة ، وفقًا للباحثين.

"ومع ذلك ، هناك فرق كبير للغاية في إيجابية الانطباعات ،" قال. & ldquo أكثر الانطباعات السلبية إلى حد كبير أكثر سلبية. & rdquo

الانطباعات الأولى لشريك رومانسي

كيف نخلق الانطباعات الأولى مهم أيضًا عند البحث عن شريك رومانسي. وتشير الأبحاث الجديدة في هذا المجال إلى أن ما إذا كنت تقابل شخصًا عبر الإنترنت أو شخصيًا يغير بشكل كبير عملية التحكيم.

& ldquo من المرجح أن يستخدم الناس المعلومات المجردة لإجراء تقييماتهم في افتراضات منها في سياقات تكوين الانطباع الحي ، & rdquo قال بول إيستويك ، دكتوراه ، من جامعة تكساس ، أوستن ، الذي قدم نتائج دراساته حول الفروق بين الجنسين في مختلف سياقات رومانسية في المؤتمر.

ما وجده هو أنه عندما يقوم الرجال والنساء بتقييم الشركاء المحتملين شخصيًا مقابل عبر الإنترنت ، تختفي التفضيلات الجنسانية النموذجية و ldquoideal & rdquo.

على سبيل المثال ، يقول الرجال عمومًا إنهم يهتمون بالجاذبية في الشريك أكثر من النساء ، بينما تقول النساء إنهم يهتمون بكسب احتمالات في الشريك أكثر من الرجال.

& ldquo لكن تحليلنا التلوي يكشف أن الرجال والنساء لا يظهرون هذه الفروق بين الجنسين عند تقييمهم للآخرين في سياق وجهاً لوجه ، كما قال إيستويك. & ldquo وهذا يعني أن الجاذبية تلهم الرجال والنساء و rsquos التقييمات الرومانسية بنفس القدر ، وكسب الآفاق يلهم الرجال والنساء والتقييمات الرومانسية بنفس القدر. & rdquo

يشير البحث إلى أنه في المواقف وجهاً لوجه ، يعتمد الناس بشكل أكبر على تقييماتهم على مستوى القناة الهضمية لشخص آخر ، وفقًا للباحث.

قال إيستويك: "إنهم يركزون على ما يشعرهم به هذا الشخص". & ldquo من الصعب جدًا فهم هذه المعلومات عند عرض ملف تعريف. يمكن أن يتسبب هذا الانفصال في حدوث ارتباك وضيق في مجال المواعدة عبر الإنترنت ، حيث يثبت الشركاء المحتملون الذين يبدون رائعين وورق lsquoon أنهم مخيبون للآمال بعد التفاعل وجهًا لوجه. & rdquo

صور التنبؤ بالحكم

في دراسة أخرى ، قام باحثون نفسيون د. وجدت Vivian Zayas من جامعة Cornell و G & uumll G & uumlnaydin من جامعة الشرق الأوسط التقنية أن عرض صورة يمكن أن يكون مؤشرًا جيدًا على كيفية الحكم على شخص ما شخصيًا.

& ldquo على الرغم من المصطلح المعروف لـ & lsquonot الحكم على الكتاب من غلافه ، & [رسقوو] يظهر البحث الحالي أن مثل هذه الأحكام حول الغلاف هي أدلة جيدة للأحكام حول الكتاب و [مدش] حتى بعد قراءته ، قال زياس.

يُظهر بحثها الجديد أن الانطباعات الأولية المستندة إلى عرض صورة واحدة تتنبأ بدقة بما سيشعر به الشخص تجاه الشخص الآخر في تفاعل مباشر يحدث بعد أكثر من شهر.

"وعلاوة على ذلك ، فإن المشاركين & [رسقوو] الأحكام الأولية على أساس الأحكام الشخصية الملونة الصورة بعد التفاعل ، & rdquo قال زياس. & ldquo وأظهرت النتائج أن أحكام الإعجاب الأولية المستندة إلى الصورة ظلت دون تغيير حتى بعد الحصول على مزيد من المعلومات حول الشخص عبر تفاعل مباشر حقيقي. & rdquo


فهم الإدراك

أي شخص جديد تقابله - رئيس محتمل أو عميل محتمل أو زميل جديد - من المرجح أن يقيمك على مرحلتين. في المرحلة الأولى ، يقوم الشخص بإجراء تقييم أولي لك بسرعة ودون تفكير واع ، بالاعتماد على مجموعة متنوعة من الاستدلالات والقوالب النمطية والافتراضات الأخرى - باستخدام إشارات مثل مظهرك الجسدي ودورك التنظيمي ولغة جسدك لملء الفراغات. وهذا أقل من الكسل (وإن كان هناك بعض ذلك) من الضرورة. في الاجتماع الأول القصير ، يكون لدى المدرك الكثير مما يجب ملاحظته وفهمه والتصرف بناءً عليه ليعطيك اهتمامًا غير متحيز وغير متحيز. في المرحلة الثانية - إذا كان هناك يكون المرحلة الثانية - يجب على المدرك أن يعمل بجهد أكبر ، وإيلاء اهتمام أكبر ، وجمع بيانات متباينة ، وفهمها لاستخلاص استنتاجات مدروسة ومدروسة عنك. يتطلب الأمر جهدًا عقليًا جادًا لتقييم جميع العوامل المحتملة التي تؤثر على سلوكك وإعادة النظر في الأحكام المفاجئة الصادرة في المرحلة الأولى. لذلك يجب تحفيز المدرك للقيام بذلك وعدم تشتيت انتباهه.

في كلتا المرحلتين ، ولكن بشكل خاص في المرحلة الأولى ، فإن الأشخاص الذين يشكلون انطباعًا عنك ليسوا مجرد مراقبين سلبيين. لديهم ، دون أن يدركوا ذلك بالضرورة ، أسئلة معينة يحاولون الإجابة عنها عنك. يبدو الأمر كما لو أنهم ينظرون من خلال عدسة مميزة ، أو مجموعة من العدسات ، التي تشكل رؤيتهم لك. أقوى هذه العدسات هي الثقة والقوة والأنا. (قد تكون العدسات الإضافية ، التي تحركها الشخصية ، موجودة أيضًا ، لكنها عادةً ما تكون أقل أهمية.)

عدسات أخرى للإدراك

على الرغم من أن عدسات الثقة والقوة والأنا هي تلك التي يستخدمها الناس في أغلب الأحيان لتشكيل أحكام عن الآخرين ، يمكن أيضًا أن تلعب مجموعتان من العدسات الخاصة بنوع الشخصية دورًا مهمًا.

تعزيز / منع

هل يميل مُدرك إلى تقبل المخاطر أو الابتعاد عنها؟ أولئك الذين لديهم عدسة ترقية يريدون زيادة المكاسب إلى أقصى حد وتجنب الفرص الضائعة ، بينما يحاول أولئك الذين لديهم عدسة وقائية تقليل الخسائر والحفاظ على الوضع الراهن.

النصيحة:

حدد عدسة مدرك وتحدث باللغة التحفيزية المناسبة.

القلق / التجنب

هل لدى مدرك مشاكل التعلق؟ يعاني حوالي نصف البالغين في الولايات المتحدة من مشاكل تتعلق بالآخرين. يُظهر بعض الأشخاص سلوكًا قلقًا: فهم محتاجون ، ومتعاونون للغاية ، وحساسون تجاه الرفض. يمارس آخرون التجنب: إنهم منعزلون ويكافحون من أجل الاتصال.

النصيحة:

في حالة وجود عدسة قلقة أو متجنبة ، كن متعاطفًا وصبورًا وموثوقًا.

ال عدسة الثقة يتم توظيفه عندما يريد الناس معرفة ما إذا كنت صديقًا أم عدوًا. يجيب الملاحظون على هذا السؤال من خلال ضبط جانبين محددين من شخصيتك: الدفء (تعبيرك عن الود والاحترام والتعاطف) ، مما يشير إلى أن لديك نوايا حسنة وكفاءتك (دليل على أنك ذكي وماهر و فعال) ، مما يدل على أنه يمكنك التصرف وفقًا لنواياك.

ال عدسة الطاقة يلعب دوره عندما يكون هناك تفاوت في القوة ، خاصة عندما يكون لدى المدرك أكثر مما لديك. هو أو هي يحدق من خلال هذه العدسة لتقييم أداتك: "أثبت أنك مفيد بالنسبة لي ، أو ابتعد عن طريقي."

ال عدسة الأنا يعطي المدرك إحساسًا بمن هو في القمة. لا شعوريًا ، غالبًا ما يريد الناس تأكيدًا على أنهم أو مجموعتهم متفوقون على الأفراد أو المجموعات الأخرى.

بالعودة إلى غوردون ، هناك عدة طرق أثرت فيها عدسات بوب بلا شك على نتيجة مقابلة الغداء. أظهر جوردون كفاءته بسهولة من خلال مراجعة سجله الحافل ، لكنه فشل في إظهار الدفء - في الواقع ، انتهى سوء الفهم الذي دفعه إلى تذوق طعام بوب بنقص الاحترام. الكفاءة بدون الدفء هي مزيج رهيب ، لأنها توحي بأنك قد تكون يومًا ما خصمًا قويًا. أيضًا ، في التركيز فقط على إنجازاته أثناء التحدث مع شخص أكثر قوة ، فشل جوردون في التأكيد على أداته. إذا كان قد أوضح بشكل أفضل كيف أن خبرته السابقة ستساعده على تعزيز أهداف بوب في الجامعة ، فقد تكون لعبة كرة مختلفة تمامًا. كما كان الأمر ، بالنظر إلى ثقته وقوته وعدسات الأنا ، ربما فكر بوب ، لماذا توظف شخصًا خارجيًا بارعًا قد يعمل ضدي ويجعلني أبدو سيئًا؟


كم أنت عدواني

وجدت تجربة كندية صغيرة أجريت عام 2009 مع طالبات في المرحلة الجامعية أنهن ، في المتوسط ​​، استطعن ​​تقييم مدى عدوانية 37 رجلاً مختلفًا بدقة بعد النظر إلى صورة لوجوههم لمدة 39 مللي ثانية.

قام الباحثون بقياس العدوانية من خلال جعل الرجال في الصورة يلعبون لعبة كمبيوتر يكون لديهم فيها خيار سرقة النقاط من لاعب آخر.

وجد الباحثون أيضًا علاقة بين الرجال الذين لديهم نسب عرض إلى ارتفاع أكبر للوجه (بغض النظر عن تعبيراتهم) ومستويات العدوانية المتصورة ، وسببوا في ذلك لأن التعبيرات الغاضبة تتضمن خفض الحاجب ورفع الشفة العليا ، مما يزيد من هذه النسبة .


التدين الإسلامي وأحكام المراجعين: أدلة من باكستان

نحن نوسع الأدبيات من خلال تقديم دليل على أن المتغير الثقافي ، والتدين الإسلامي الجوهري مهم في فهم حكم المراجعين في السياق الإسلامي لباكستان. تم فحص البنية النظرية للتدين الإسلامي الجوهري النظرة الإسلامية للعالم (IW) التي تمثل قيمًا راسخة ودائمة ومستقرة والتي من المرجح أن تكون هي المهيمنة في التأثير على أحكام المهنيين. علاوة على ذلك ، فإن الأساس النظري والأدلة التجريبية في علم النفس الاجتماعي والسلوك التنظيمي قد أرسا الدور الحاسم للتدين الجوهري في التأثير على السلوك. هدفنا الأول هو فحص ما إذا كان IW يؤثر على أحكام المراجعين في سياق قبولهم للأدلة غير المؤكدة منخفضة الموثوقية المقدمة من العميل. إن فهم التأثير المحتمل للعوامل الثقافية على قبول المدققين للمعلومات المقدمة من العميل هو عامل أساسي في تحسين جودة التدقيق. تدعم النتائج التي توصلنا إليها الفرضية القائلة بأن المراجعين ذوي المستوى العالي (المنخفض) IW من المرجح أن تقبل الدرجات (أقل) أدلة غير مؤكدة منخفضة الموثوقية مقدمة من العميل. هدفنا الثاني هو فحص العلاقة بين IW وتفضيل المراجعين لممارسة أحكام أكثر أو أقل. يعد فحص هذا الموضوع أمرًا مهمًا لأن التدقيق هو عملية قائمة على الحكم: تحدد أحكام المراجعين جودة التدقيق ، وبالتالي جودة التقارير المالية المرتبطة. توفر النتائج التي توصلنا إليها دعمًا عامًا للفرضية القائلة بأن المراجعين ذوي المستوى العالي (المنخفض) IW عشرات لها تفضيل لممارسة أكثر (أقل) الحكم. النتائج التي توصلنا إليها لها آثار على واضعي المعايير العالمية والوطنية والمنظمين والممارسين والباحثين. كما أن النتائج ذات صلة بشركات التدقيق العالمية والشركات التابعة لها ، ولا سيما الشبكات العاملة في البلدان الإسلامية ، في ضمان الاتساق العالمي لعمليات التدقيق.

هذه معاينة لمحتوى الاشتراك ، والوصول عبر مؤسستك.


البحث الميداني القائم على الملاحظة

تم تصميم صفحة الويب هذه كمقدمة للقضايا الأساسية وخيارات التصميم في البحث القائم على الملاحظة ضمن البيئات الطبيعية. تقتصر تقنيات البحث المرصود على قيام الباحث أو الباحثين بعمل الملاحظات. هناك العديد من الجوانب الإيجابية لمنهج البحث القائم على الملاحظة. على وجه التحديد ، عادةً ما تكون الملاحظات مرنة ولا تحتاج بالضرورة إلى تنظيمها حول فرضية (تذكر أن الفرضية عبارة عن بيان حول ما تتوقع ملاحظته). على سبيل المثال ، قبل إجراء بحث أكثر تنظيماً ، قد يقوم الباحث بإجراء ملاحظات من أجل تشكيل سؤال بحثي. هذا يسمى البحث الوصفي. من حيث الصلاحية ، تعتبر نتائج البحوث القائمة على الملاحظة قوية. ينص Trochim على أن الصلاحية هي أفضل تقريب متاح لحقيقة اقتراح أو استنتاج أو استنتاج معين. تعتبر نتائج البحوث القائمة على الملاحظة قوية في صحتها لأن الباحث قادر على جمع معلومات متعمقة حول سلوك معين. ومع ذلك ، هناك جوانب سلبية. هناك مشاكل في الموثوقية والتعميم. الموثوقية تشير إلى المدى الذي يمكن فيه تكرار الملاحظات. قد تكون مشاهدة السلوكيات التي تحدث مرارًا وتكرارًا مهمة تستغرق وقتًا طويلاً. وصف تروشيم القابلية للتعميم ، أو الصلاحية الخارجية ، على أنها المدى الذي تكون فيه نتائج الدراسة صحيحة أيضًا بالنسبة لأشخاص آخرين ، في أماكن أخرى ، وفي أوقات أخرى. في البحث القائم على الملاحظة ، قد تعكس النتائج فقط مجموعة سكانية فريدة ، وبالتالي لا يمكن تعميمها على الآخرين. هناك أيضًا مشاكل في تحيز الباحث. غالبًا ما يُفترض أن الباحث قد "يرى ما يريد رؤيته". ومع ذلك ، يمكن التغلب على التحيز في كثير من الأحيان من خلال التدريب أو تسجيل الملاحظات إلكترونيًا. وبالتالي ، بشكل عام ، تعتبر الملاحظات أداة قيمة للباحثين.

أولاً ، ستناقش صفحة الويب هذه المواقف المناسبة لاستخدام البحث الميداني القائم على الملاحظة. ثانياً ، يتم شرح الأنواع المختلفة لطرق البحث الخاصة بالملاحظات. أخيرًا ، تمت مناقشة متغيرات الملاحظة. تركز هذه الصفحة على جمع البيانات بدلاً من تحليلها.

بعد قراءة صفحة الويب هذه ، يجب أن تكون قادرًا على

  1. فهم مزايا وعيوب البحث القائم على الملاحظة مقارنة بأساليب البحث الأخرى.
  2. فهم نقاط القوة والضعف في صحة نتائج البحوث القائمة على الملاحظة.
  3. تعرف على ما هي المراقبة المباشرة وبعض الاهتمامات الرئيسية لاستخدام هذه الطريقة.
  4. تعرف على ماهية المراقبة المستمرة وأنواع البحث المناسبة لها.
  5. فهم بحث تخصيص الوقت ولماذا قد ترغب في استخدامه.
  6. تعرف على سبب كون البحث غير المزعج اقتراحًا صعبًا.
  7. افهم قضايا الصلاحية عند مناقشة الملاحظة غير المزعجة.
  8. تعرف على ما يجب القيام به في دراسة تتبع السلوك.
  9. ضع في اعتبارك متى تجري تجربة ميدانية مقنعة.
  10. تعرف على متغيرات الملاحظة.

هل يجب عليك أو لا يجب عليك جمع بياناتك من خلال الملاحظة؟

أسئلة يجب مراعاتها:

أنواع الملاحظات

    المراقبة المباشرة (التفاعلية)
    في الملاحظات المباشرة ، يعرف الناس أنك تشاهدهم. الخطر الوحيد هو أنهم يتفاعلون معك. كما ذكرنا سابقًا ، هناك قلق من أن الأفراد سوف يغيرون أفعالهم بدلاً من إظهار ما يحبونه حقًا. هذا ليس سيئا بالضرورة.على سبيل المثال ، قد يكشف السلوك المفتعل عن جوانب الرغبة الاجتماعية ، وكيف يشعرون حيال مشاركة مشاعرهم أمام الآخرين ، أو الخصوصية في العلاقة. حتى أكثر السلوكيات افتراءًا يصعب الحفاظ عليها بمرور الوقت. غالبًا ما تلتقط الدراسة القائمة على الملاحظة لمحة عن السلوك الطبيعي. مشاكل أخرى تتعلق بتعميم النتائج. قد لا تكون عينة الأفراد ممثلة للسكان أو أن السلوكيات التي تمت ملاحظتها لا تمثل الفرد (لقد ألقيت القبض على الشخص في يوم سيء). مرة أخرى ، غالبًا ما تتغلب الدراسات القائمة على الملاحظة على مشكلة الصلاحية الخارجية. ماذا عن المشاكل الأخلاقية التي تقولها؟ أخلاقياً ، يراك الناس ، ويعرفون أنك تشاهدهم (يبدو الأمر مخيفًا ، وأنا أعلم) ويمكنهم أن يطلبوا منك التوقف.

يوجد الآن نوعان شائعان من الملاحظات المباشرة:

  1. المراقبة المستمرة:
    تتضمن المراقبة المستمرة (CM) مراقبة موضوع أو موضوعات وتسجيل (إما يدويًا أو إلكترونيًا أو كليهما) أكبر قدر ممكن من سلوكهم. غالبًا ما تُستخدم المراقبة المستمرة في الإعدادات التنظيمية ، مثل تقييم الأداء. ومع ذلك ، قد يكون هذا مشكلة بسبب تأثير هوثورن. ينص تأثير هوثورن على أن العمال يتفاعلون مع الاهتمام الذي يتلقونه من الباحثين وبالتالي تزيد الإنتاجية. يجب أن يكون المراقبون على دراية برد الفعل هذا. تُستخدم أبحاث CM الأخرى في التعليم ، مثل مشاهدة تفاعلات المعلم والطالب. أيضًا في التغذية حيث يسجل الباحثون مقدار ما يأكله الفرد. التصنيع المستمر سهل نسبيًا ولكنه مسعى يستغرق وقتًا طويلاً. سوف تكون على يقين من الحصول على الكثير من البيانات.
  2. توزيع الوقت:
    يتضمن تخصيص الوقت (TA) باحثًا يختار عشوائيًا المكان والزمان ثم يسجل ما يفعله الأشخاص عند رؤيتهم لأول مرة وقبل رؤيتك. قد يبدو هذا غريبًا إلى حد ما ولكنه أداة مفيدة عندما تريد معرفة النسبة المئوية للوقت الذي يقوم فيه الأشخاص بأشياء (مثل اللعب مع أطفالهم والعمل والأكل وما إلى ذلك). هناك العديد من مشاكل أخذ العينات مع هذا النهج. أولاً ، من أجل إصدار تعميمات حول كيفية قضاء الأشخاص لوقتهم ، يحتاج الباحث إلى عينة تمثيلية كبيرة. يعد التسلل إلى الناس في جميع أنحاء المدينة طريقة صعبة لقضاء أيامك. بالإضافة إلى ذلك ، غالبًا ما تكون الأسئلة مثل متى وكم مرة وأين يجب أن تلاحظ القلق. لقد تغلب العديد من الباحثين على هذه المشكلات باستخدام مواقع غير عشوائية ولكن بزيارتها بشكل عشوائي في أوقات مختلفة.

    ملاحظة غير مزعجة:
    تتضمن الإجراءات غير المزعجة أي طريقة لدراسة السلوك حيث لا يعرف الأفراد أنه يتم ملاحظتهم (ألا تكره الاعتقاد بأن هذا يمكن أن يحدث لك!). هنا ، لا يوجد قلق من أن المراقب قد يغير سلوك الموضوع. عند إجراء ملاحظات غير مزعجة ، يجب مراعاة قضايا الصلاحية. يجب إجراء العديد من الملاحظات لعينة تمثيلية من أجل تعميم النتائج. هذا صعب بشكل خاص عند النظر إلى مجموعة معينة. تمتلك العديد من المجموعات خصائص فريدة تجعلها دراسات مثيرة للاهتمام. ومن ثم ، فإن مثل هذه النتائج في كثير من الأحيان ليست قوية في الصلاحية الخارجية. أيضًا ، يكون التكرار صعبًا عند استخدام تدابير غير تقليدية (غير تقليدي بمعنى ملاحظة غير مزعجة). يصعب تكرار الملاحظات الخاصة بسلوكيات محددة للغاية في الدراسات خاصة إذا كان الباحث مشاركًا في المجموعة (سنتحدث أكثر عن هذا لاحقًا). ومع ذلك ، فإن المشكلة الرئيسية مع التدابير غير المزعجة هي مشكلة أخلاقية. القضايا التي تنطوي على الموافقة المستنيرة وانتهاك الخصوصية لها أهمية قصوى هنا. قد يستهجن مجلس المراجعة المؤسسي دراستك إذا لم يكن من الضروري حقًا عدم إبلاغ الموضوعات الخاصة بك.

فيما يلي وصف لنوعين من إجراءات البحث غير المزعجة التي قد تقرر القيام بها في هذا المجال:

  1. دراسات تتبع السلوك:
    تتضمن دراسات تتبع السلوك اكتشاف الأشياء التي يتركها الناس وراءهم وتفسير ما يقصدونه. هذا يمكن أن يكون أي شيء لتخريب القمامة. يعد مشروع القمامة بجامعة أريزونا أحد أكثر دراسات التتبع شهرة. حفر علماء الأنثروبولوجيا والطلاب في القمامة المنزلية لمعرفة أشياء مثل تفضيلات الطعام وسلوك الإهدار واستهلاك الكحول. مرة أخرى ، تذكر أنه في البحث غير المزعج ، لا يعرف الأفراد أنهم قيد الدراسة. ما هو شعورك حيال شخص ما يمر بنفاياتك؟ من المثير للدهشة أن سكان توكسون دعموا البحث طالما ظلت هوياتهم سرية. كما قد تتخيل ، قد تسفر دراسات التتبع عن بيانات هائلة.
  2. ملاحظات ميدانية مقنعة:
    حسنًا ، هذا يصبح لزجًا بعض الشيء. في التحليل الميداني المقنع ، يتظاهر الباحث بالانضمام إلى مجموعة أو أنه عضو في الواقع ويسجل البيانات حول تلك المجموعة. لا تعرف المجموعة أنه تتم ملاحظتها لأغراض البحث. هنا ، قد يأخذ المراقب عددًا من الأدوار. أولاً ، قد يقرر المراقب أن يصبح مشاركًا كاملًا يدرس فيه شيئًا ما هو بالفعل عضو فيه. على سبيل المثال ، إذا كنت عضوًا في نادي نسائي وتدرس صراع الإناث داخل الجمعيات النسائية ، فسيتم اعتبارك مراقباً مشاركاً كاملاً. من ناحية أخرى ، قد تقرر فقط المشاركة بشكل عرضي في المجموعة أثناء جمع الملاحظات. في هذه الحالة ، يكون أي اتصال بأعضاء المجموعة عن طريق التعارف فقط. هنا تعتبر مشاركًا مراقبًا. أخيرًا ، إذا قمت بتطوير هوية مع أعضاء المجموعة ولكنك لا تشارك في أنشطة جماعية مهمة ، فاعتبر نفسك مشاركًا مراقبًا. مثال على ذلك هو الانضمام إلى طائفة ولكن لا تشارك في أي من طقوسها الهامة (مثل التضحية بالحيوانات). ومع ذلك ، يتم اعتبارك عضوًا في الطائفة وموثوقًا من قبل جميع الأعضاء. من الناحية الأخلاقية ، يعاني المشاركون-المراقبون من معظم المشاكل. بالتأكيد هناك درجات من الخداع في العمل. تعتبر حساسية الموضوع ودرجة السرية من القضايا الهامة التي يجب مراعاتها. مشاهدة زملاء الدراسة يعانون من القلق من الاختبار يختلف كثيرًا عن الانضمام إلى مدمنو الكحول المجهولون. بشكل عام ، من المرجح أن تسفر التجارب الميدانية المقنعة عن بيانات موثوقة ولكن المعضلات الأخلاقية هي مقايضة.

السجل الفيدرالي (1991). السياسة الاتحادية لحماية البشر ، إشعارات وقواعد ، الجزء الثاني. السجل الفيدرالي ، 56 ، 28001-28032.

متغيرات المراقبة

قبل أن تبدأ في مشروع بحث ، تأكد من كيفية تفسير ملاحظاتك.

  1. وصفي:
    لا تتطلب متغيرات الملاحظة الوصفية أي استنتاج من جانب الباحث. ترى شيئا وتكتبه.
  2. استنتاجي:
    تتطلب متغيرات الملاحظة الاستنتاجية من الباحث إجراء استنتاجات حول ما يتم ملاحظته والعاطفة الأساسية. على سبيل المثال ، قد تلاحظ فتاة تدق على لوحة مفاتيحها. من هذه الملاحظة قد تفترض (بشكل صحيح) أنها محبطة من الكمبيوتر.
  3. تقييمي:
    تتطلب متغيرات الملاحظة التقييمية من الباحث إجراء استنتاج وحكم من السلوك. على سبيل المثال ، قد تتساءل عما إذا كانت هناك علاقة إيجابية بين أجهزة الكمبيوتر والبشر. "إيجابي" هو حكم تقييمي. لاحظت الفتاة وهي تدق على لوحة مفاتيحها وتخلص إلى أن العلاقة بين البشر وأجهزة الكمبيوتر ليست إيجابية (تعلم أنه يجب عليك تكرار هذه النتائج!).

حسنًا ، هذا كثير لنتذكره. عد إلى قائمة التحقق من "الأشياء التي يجب أن تكون قادرًا عليها" واسأل نفسك بعض الأسئلة. تذكر أن الملاحظات طريقة رائعة لبدء مشروع بحث والإضافة إليه.

حظا سعيدا في المراقبة!

برنارد ، ر. (1994). طرق البحث في الأنثروبولوجيا. (الطبعة الثانية) الفصول 14-15. كاليفورنيا: التاميرا.

Gall، M.، Borg.، & amp Gall، J. (1996). البحوث التربوية. (الطبعة السادسة). الفصل 9. نيويورك: لونجمان.

مونتغمري ، ب. & أمبير ؛ دك ، س. (1991). دراسة التفاعل بين الأشخاص. الفصل 11. نيويورك: جيلفورد.

وينصح بشدة أن تكون قاعدة معارف Trochim المليئة بالمعلومات حول الصلاحية وتصميم البحث.


كم أنت عدواني

وجدت تجربة كندية صغيرة أجريت عام 2009 مع طالبات في المرحلة الجامعية أنهن ، في المتوسط ​​، استطعن ​​تقييم مدى عدوانية 37 رجلاً مختلفًا بدقة بعد النظر إلى صورة لوجوههم لمدة 39 مللي ثانية.

قام الباحثون بقياس العدوانية من خلال جعل الرجال في الصورة يلعبون لعبة كمبيوتر يكون لديهم فيها خيار سرقة النقاط من لاعب آخر.

وجد الباحثون أيضًا علاقة بين الرجال الذين لديهم نسب عرض إلى ارتفاع أكبر للوجه (بغض النظر عن تعبيراتهم) ومستويات العدوانية المتصورة ، وسببوا في ذلك لأن التعبيرات الغاضبة تتضمن خفض الحاجب ورفع الشفة العليا ، مما يزيد من هذه النسبة .


البحث الميداني القائم على الملاحظة

تم تصميم صفحة الويب هذه كمقدمة للقضايا الأساسية وخيارات التصميم في البحث القائم على الملاحظة ضمن البيئات الطبيعية. تقتصر تقنيات البحث المرصود على قيام الباحث أو الباحثين بعمل الملاحظات. هناك العديد من الجوانب الإيجابية لمنهج البحث القائم على الملاحظة. على وجه التحديد ، عادةً ما تكون الملاحظات مرنة ولا تحتاج بالضرورة إلى تنظيمها حول فرضية (تذكر أن الفرضية عبارة عن بيان حول ما تتوقع ملاحظته). على سبيل المثال ، قبل إجراء بحث أكثر تنظيماً ، قد يقوم الباحث بإجراء ملاحظات من أجل تشكيل سؤال بحثي. هذا يسمى البحث الوصفي. من حيث الصلاحية ، تعتبر نتائج البحوث القائمة على الملاحظة قوية. ينص Trochim على أن الصلاحية هي أفضل تقريب متاح لحقيقة اقتراح أو استنتاج أو استنتاج معين. تعتبر نتائج البحوث القائمة على الملاحظة قوية في صحتها لأن الباحث قادر على جمع معلومات متعمقة حول سلوك معين. ومع ذلك ، هناك جوانب سلبية. هناك مشاكل في الموثوقية والتعميم. الموثوقية تشير إلى المدى الذي يمكن فيه تكرار الملاحظات. قد تكون مشاهدة السلوكيات التي تحدث مرارًا وتكرارًا مهمة تستغرق وقتًا طويلاً. وصف تروشيم القابلية للتعميم ، أو الصلاحية الخارجية ، على أنها المدى الذي تكون فيه نتائج الدراسة صحيحة أيضًا بالنسبة لأشخاص آخرين ، في أماكن أخرى ، وفي أوقات أخرى. في البحث القائم على الملاحظة ، قد تعكس النتائج فقط مجموعة سكانية فريدة ، وبالتالي لا يمكن تعميمها على الآخرين. هناك أيضًا مشاكل في تحيز الباحث. غالبًا ما يُفترض أن الباحث قد "يرى ما يريد رؤيته". ومع ذلك ، يمكن التغلب على التحيز في كثير من الأحيان من خلال التدريب أو تسجيل الملاحظات إلكترونيًا. وبالتالي ، بشكل عام ، تعتبر الملاحظات أداة قيمة للباحثين.

أولاً ، ستناقش صفحة الويب هذه المواقف المناسبة لاستخدام البحث الميداني القائم على الملاحظة. ثانياً ، يتم شرح الأنواع المختلفة لطرق البحث الخاصة بالملاحظات. أخيرًا ، تمت مناقشة متغيرات الملاحظة. تركز هذه الصفحة على جمع البيانات بدلاً من تحليلها.

بعد قراءة صفحة الويب هذه ، يجب أن تكون قادرًا على

  1. فهم مزايا وعيوب البحث القائم على الملاحظة مقارنة بأساليب البحث الأخرى.
  2. فهم نقاط القوة والضعف في صحة نتائج البحوث القائمة على الملاحظة.
  3. تعرف على ما هي المراقبة المباشرة وبعض الاهتمامات الرئيسية لاستخدام هذه الطريقة.
  4. تعرف على ماهية المراقبة المستمرة وأنواع البحث المناسبة لها.
  5. فهم بحث تخصيص الوقت ولماذا قد ترغب في استخدامه.
  6. تعرف على سبب كون البحث غير المزعج اقتراحًا صعبًا.
  7. افهم قضايا الصلاحية عند مناقشة الملاحظة غير المزعجة.
  8. تعرف على ما يجب القيام به في دراسة تتبع السلوك.
  9. ضع في اعتبارك متى تجري تجربة ميدانية مقنعة.
  10. تعرف على متغيرات الملاحظة.

هل يجب عليك أو لا يجب عليك جمع بياناتك من خلال الملاحظة؟

أسئلة يجب مراعاتها:

أنواع الملاحظات

    المراقبة المباشرة (التفاعلية)
    في الملاحظات المباشرة ، يعرف الناس أنك تشاهدهم. الخطر الوحيد هو أنهم يتفاعلون معك. كما ذكرنا سابقًا ، هناك قلق من أن الأفراد سوف يغيرون أفعالهم بدلاً من إظهار ما يحبونه حقًا. هذا ليس سيئا بالضرورة. على سبيل المثال ، قد يكشف السلوك المفتعل عن جوانب الرغبة الاجتماعية ، وكيف يشعرون حيال مشاركة مشاعرهم أمام الآخرين ، أو الخصوصية في العلاقة. حتى أكثر السلوكيات افتراءًا يصعب الحفاظ عليها بمرور الوقت. غالبًا ما تلتقط الدراسة القائمة على الملاحظة لمحة عن السلوك الطبيعي. مشاكل أخرى تتعلق بتعميم النتائج. قد لا تكون عينة الأفراد ممثلة للسكان أو أن السلوكيات التي تمت ملاحظتها لا تمثل الفرد (لقد ألقيت القبض على الشخص في يوم سيء). مرة أخرى ، غالبًا ما تتغلب الدراسات القائمة على الملاحظة على مشكلة الصلاحية الخارجية. ماذا عن المشاكل الأخلاقية التي تقولها؟ أخلاقياً ، يراك الناس ، ويعرفون أنك تشاهدهم (يبدو الأمر مخيفًا ، وأنا أعلم) ويمكنهم أن يطلبوا منك التوقف.

يوجد الآن نوعان شائعان من الملاحظات المباشرة:

  1. المراقبة المستمرة:
    تتضمن المراقبة المستمرة (CM) مراقبة موضوع أو موضوعات وتسجيل (إما يدويًا أو إلكترونيًا أو كليهما) أكبر قدر ممكن من سلوكهم. غالبًا ما تُستخدم المراقبة المستمرة في الإعدادات التنظيمية ، مثل تقييم الأداء. ومع ذلك ، قد يكون هذا مشكلة بسبب تأثير هوثورن. ينص تأثير هوثورن على أن العمال يتفاعلون مع الاهتمام الذي يتلقونه من الباحثين وبالتالي تزيد الإنتاجية. يجب أن يكون المراقبون على دراية برد الفعل هذا. تُستخدم أبحاث CM الأخرى في التعليم ، مثل مشاهدة تفاعلات المعلم والطالب. أيضًا في التغذية حيث يسجل الباحثون مقدار ما يأكله الفرد. التصنيع المستمر سهل نسبيًا ولكنه مسعى يستغرق وقتًا طويلاً. سوف تكون على يقين من الحصول على الكثير من البيانات.
  2. توزيع الوقت:
    يتضمن تخصيص الوقت (TA) باحثًا يختار عشوائيًا المكان والزمان ثم يسجل ما يفعله الأشخاص عند رؤيتهم لأول مرة وقبل رؤيتك. قد يبدو هذا غريبًا إلى حد ما ولكنه أداة مفيدة عندما تريد معرفة النسبة المئوية للوقت الذي يقوم فيه الأشخاص بأشياء (مثل اللعب مع أطفالهم والعمل والأكل وما إلى ذلك). هناك العديد من مشاكل أخذ العينات مع هذا النهج. أولاً ، من أجل إصدار تعميمات حول كيفية قضاء الأشخاص لوقتهم ، يحتاج الباحث إلى عينة تمثيلية كبيرة. يعد التسلل إلى الناس في جميع أنحاء المدينة طريقة صعبة لقضاء أيامك. بالإضافة إلى ذلك ، غالبًا ما تكون الأسئلة مثل متى وكم مرة وأين يجب أن تلاحظ القلق. لقد تغلب العديد من الباحثين على هذه المشكلات باستخدام مواقع غير عشوائية ولكن قاموا بزيارتها بشكل عشوائي في أوقات مختلفة.

    ملاحظة غير مزعجة:
    تتضمن التدابير غير المزعجة أي طريقة لدراسة السلوك حيث لا يعرف الأفراد أنه يتم ملاحظتهم (ألا تكره الاعتقاد بأن هذا يمكن أن يحدث لك!). هنا ، لا يوجد قلق من أن المراقب قد يغير سلوك الموضوع. عند إجراء ملاحظات غير مزعجة ، يجب مراعاة قضايا الصلاحية. يجب إجراء العديد من الملاحظات لعينة تمثيلية من أجل تعميم النتائج. هذا صعب بشكل خاص عند النظر إلى مجموعة معينة. تمتلك العديد من المجموعات خصائص فريدة تجعلها دراسات مثيرة للاهتمام. وبالتالي ، غالبًا ما تكون هذه النتائج غير قوية في الصلاحية الخارجية. أيضًا ، يكون التكرار صعبًا عند استخدام مقاييس غير تقليدية (غير تقليدي بمعنى ملاحظة غير مزعجة). يصعب تكرار الملاحظات الخاصة بسلوكيات محددة للغاية في الدراسات خاصة إذا كان الباحث مشاركًا في المجموعة (سنتحدث أكثر عن هذا لاحقًا). ومع ذلك ، فإن المشكلة الرئيسية مع التدابير غير المزعجة هي مشكلة أخلاقية. القضايا التي تنطوي على الموافقة المستنيرة وانتهاك الخصوصية لها أهمية قصوى هنا. قد يستهجن مجلس المراجعة المؤسسي دراستك إذا لم يكن من الضروري حقًا عدم إبلاغ الموضوعات الخاصة بك.

فيما يلي وصف لنوعين من إجراءات البحث غير المزعجة التي قد تقرر القيام بها في هذا المجال:

  1. دراسات تتبع السلوك:
    تتضمن دراسات تتبع السلوك اكتشاف الأشياء التي يتركها الناس وراءهم وتفسير ما يقصدونه. هذا يمكن أن يكون أي شيء لتخريب القمامة. يعد مشروع القمامة بجامعة أريزونا أحد أكثر دراسات التتبع شهرة. حفر علماء الأنثروبولوجيا والطلاب في القمامة المنزلية لمعرفة أشياء مثل تفضيلات الطعام وسلوك الإهدار واستهلاك الكحول. مرة أخرى ، تذكر أنه في البحث غير المزعج ، لا يعرف الأفراد أنهم قيد الدراسة. ما هو شعورك حيال شخص ما يمر بنفاياتك؟ من المثير للدهشة أن سكان توكسون دعموا البحث طالما ظلت هوياتهم سرية. كما قد تتخيل ، قد تسفر دراسات التتبع عن بيانات هائلة.
  2. ملاحظات ميدانية مقنعة:
    حسنًا ، هذا يصبح لزجًا بعض الشيء. في التحليل الميداني المقنع ، يتظاهر الباحث بالانضمام إلى مجموعة أو أنه عضو في الواقع ويسجل البيانات حول تلك المجموعة. لا تعرف المجموعة أنه تتم ملاحظتها لأغراض البحث. هنا ، قد يأخذ المراقب عددًا من الأدوار. أولاً ، قد يقرر المراقب أن يصبح مشاركًا كاملًا يدرس فيه شيئًا ما هو بالفعل عضو فيه. على سبيل المثال ، إذا كنت عضوًا في نادي نسائي وتدرس صراع الإناث داخل الجمعيات النسائية ، فسيتم اعتبارك مراقباً مشاركاً كاملاً. من ناحية أخرى ، قد تقرر المشاركة فقط بشكل عرضي في المجموعة أثناء جمع الملاحظات. في هذه الحالة ، يكون أي اتصال بأعضاء المجموعة عن طريق التعارف فقط. هنا تعتبر مشاركًا مراقبًا. أخيرًا ، إذا قمت بتطوير هوية مع أعضاء المجموعة ولكنك لا تشارك في أنشطة جماعية مهمة ، فاعتبر نفسك مشاركًا مراقبًا. مثال على ذلك هو الانضمام إلى طائفة ولكن لا تشارك في أي من طقوسهم الهامة (مثل التضحية بالحيوانات). ومع ذلك ، يتم اعتبارك عضوًا في الطائفة وموثوقًا من قبل جميع الأعضاء. من الناحية الأخلاقية ، يعاني المشاركون-المراقبون من معظم المشاكل. بالتأكيد هناك درجات من الخداع في العمل. حساسية الموضوع ودرجة السرية من القضايا الهامة التي يجب مراعاتها. مشاهدة زملاء الدراسة يعانون من القلق من الاختبار يختلف كثيرًا عن الانضمام إلى مدمنو الكحول المجهولون. بشكل عام ، من المرجح أن تسفر التجارب الميدانية المقنعة عن بيانات موثوقة ولكن المعضلات الأخلاقية هي مقايضة.

السجل الفيدرالي (1991). السياسة الاتحادية لحماية البشر ، إشعارات وقواعد ، الجزء الثاني. السجل الفيدرالي ، 56 ، 28001-28032.

متغيرات المراقبة

قبل أن تبدأ في مشروع بحث ، تأكد من كيفية تفسير ملاحظاتك.

  1. وصفي:
    لا تتطلب متغيرات الملاحظة الوصفية أي استنتاج من جانب الباحث. ترى شيئا وتكتبه.
  2. استنتاجي:
    تتطلب متغيرات الملاحظة الاستنتاجية من الباحث إجراء استنتاجات حول ما يتم ملاحظته والعاطفة الأساسية. على سبيل المثال ، قد تلاحظ فتاة تدق على لوحة مفاتيحها. من هذه الملاحظة قد تفترض (بشكل صحيح) أنها محبطة من الكمبيوتر.
  3. تقييمي:
    تتطلب متغيرات الملاحظة التقييمية من الباحث إجراء استنتاج وحكم من السلوك. على سبيل المثال ، قد تتساءل عما إذا كانت هناك علاقة إيجابية بين أجهزة الكمبيوتر والبشر. "إيجابي" هو حكم تقييمي. لاحظت الفتاة وهي تدق على لوحة مفاتيحها وتخلص إلى أن العلاقة بين البشر وأجهزة الكمبيوتر ليست إيجابية (تعلم أنه يجب عليك تكرار هذه النتائج!).

حسنًا ، هذا كثير لنتذكره. عد إلى قائمة التحقق من "الأشياء التي يجب أن تكون قادرًا عليها" واسأل نفسك بعض الأسئلة. تذكر أن الملاحظات طريقة رائعة لبدء مشروع بحث والإضافة إليه.

حظا سعيدا في المراقبة!

برنارد ، ر. (1994). طرق البحث في الأنثروبولوجيا. (الطبعة الثانية) الفصول 14-15. كاليفورنيا: التاميرا.

Gall، M.، Borg.، & amp Gall، J. (1996). البحوث التربوية. (الطبعة السادسة). الفصل 9. نيويورك: لونجمان.

مونتغمري ، ب. & أمبير ؛ دك ، س. (1991). دراسة التفاعل بين الأشخاص. الفصل 11. نيويورك: جيلفورد.

وينصح بشدة أن تكون قاعدة معارف Trochim المليئة بالمعلومات حول الصلاحية وتصميم البحث.


قوة الانطباع الأول

يشير بحث جديد إلى أن الانطباعات الأولى قوية جدًا لدرجة أنها أكثر أهمية من الحقيقة.

وجدت دراسة جديدة أنه حتى عند إخبارهم ما إذا كان الشخص مثليًا أو مستقيمًا ، حدد الأشخاص الميول الجنسية للشخص بناءً على مظهرهم و [مدش] حتى لو كان يتعارض مع الحقائق المقدمة لهم.

"نحن نحكم على الكتب من خلال أغلفةها ، ويمكننا المساعدة ولكننا نفعل ذلك ،" قال نيكولاس رول ، دكتوراه ، من جامعة تورنتو. & ldquo بالجهد ، يمكننا التغلب على هذا إلى حد ما ، لكننا مكلفون باستمرار بالحاجة إلى تصحيح أنفسنا.

"وعلاوة على ذلك ، كلما قل الوقت المتاح لنا لإصدار أحكامنا ، زادت احتمالية أن نتعامل مع حدسنا ، حتى على الحقائق ،" أضاف.

& ldquo بمجرد أن يرى المرء شخصًا آخر يتكون انطباع ، فقالت القاعدة. & ldquo يحدث هذا بسرعة كبيرة و [مدش] جزء صغير من الثانية و [مدش] أن ما نراه يمكن أن يهيمن في بعض الأحيان على ما نعرفه. & rdquo

تظهر سلسلة من الدراسات الحديثة ، التي تم تقديمها في المؤتمر السنوي لجمعية الشخصية وعلم النفس الاجتماعي (SPSP) في أوستن ، تكساس ، أن المظهر يؤثر على كل شيء بدءًا من ما إذا كنا نحب شخصًا ما إلى تقييمنا لميولهم الجنسية أو مصداقيتهم.

لاحظ الباحثون أيضًا أن الانطباع الأول الذي تم تكوينه عبر الإنترنت و [مدش] يقول من صورة Facebook و [مدش] غالبًا ما يكون أكثر سلبية من الانطباع الأول الذي تم تكوينه وجهًا لوجه.

دراسة حول التوجه الجنسي والجدارة بالثقة

في دراسة عن الانطباعات الأولى عن الميول الجنسية ، أظهر رول وزملاؤه صورًا لـ 100 شخص لعشرين رجلاً ، مع تحديدهم إما على أنهم مثليين أو مستقيمين. ثم قام الباحثون باختبار المشاركين و [رسقوو] استدعاء الميول الجنسية للرجال و rsquos عدة مرات لضمان الحفظ التام.

بعد مرحلة التعلم هذه ، أظهر الباحثون للمشاركين الوجوه مرة أخرى ، مع تغيير مقدار الوقت الذي كان عليهم فيه تصنيف الميول الجنسية للرجال و rsquos.

وجد الباحثون أنه كلما قل الوقت الذي اضطر المشاركون فيه إلى تصنيف الوجوه ، زاد احتمال تصنيفهم للرجال وفقًا لما إذا كانوا يبدون مثليين أو مستقيمين ، بدلاً من ما قيل لهم عن حياتهم الجنسية. ومع ذلك ، مع مزيد من الوقت ، عاد المشاركون إلى ما تعلموه عن الجنس للرجال و rsquos.

"بدا أنهم يحكمون من خلال الظهور عندما أجبروا على إصدار أحكامهم بسرعة ،" قالت القاعدة. "وعندما أتيح لهم المزيد من الوقت ، حكموا على أساس ما عرفوه عن الأفراد.

لاحظ الباحثون أنهم قاموا بتسمية نصف الوجوه بميولهم الجنسية الفعلية والنصف الآخر بتوجههم المعاكس. لقد فعلوا ذلك لتعليم المشاركين لتعلم المعلومات التي تتعارض مع تصوراتهم ، وقالت القاعدة.

& ldquo كان من المهم بالنسبة لنا إقامة تضارب بين الإدراك و [مدش] كيف بدا الوجه و [مدش] والذاكرة و [مدش] ما يعرفونه عن الرجل والتوجه الجنسي ، & rdquo قال.

تشير Rule إلى المغني ريكي مارتن ، الذي نفى لسنوات أنه مثلي الجنس قبل أن يخرج أخيرًا.

& ldquo في التسعينيات ، قد يرى الناس مارتن ويفكروا & lsquooh ، هذا & rsquos رجل مثلي الجنس ، & rsquo ولكن بعد ذلك أنت & rsquod تدرك أنه كان ريكي مارتن وفكر & lsquooh ، انتظر ، هذا & rsquos Ricky Martin & mdash أخبر Barbara Walters أنه كان مستقيمًا. العملية التصحيحية هناك: تستمر الانطباعات الأولى في تأكيد نفسها بعد فترة طويلة من معرفتك بالمعلومات ذات الصلة بشخص ما ، قال.

قدمت رول دراسة أخرى في المؤتمر ، والتي نظرت في كيفية تصنيف الناس للوجوه على أنها جديرة بالثقة أم لا. في هذه الدراسة ، كان مظهر الوجه مؤشرا أقوى على ما إذا كان الناس ينظرون إلى شخص ما على أنه جدير بالثقة من المعلومات الوصفية المقدمة ، مرة أخرى ، حتى لو كانت متعارضة.

& ldquo معًا ، تساعد هذه الدراسات في توضيح الطبيعة التي لا مفر منها في كثير من الأحيان لكيفية تكوين انطباعات عن أشخاص آخرين بناءً على مظهرهم ، وقالت القاعدة.

& ldquo لا ينبغي فقط أن يفترض الناس أن الآخرين سيكونون قادرين على التغلب على جوانب مظهرهم عند تقييمهم ، ولكن أيضًا أولئك منا على الطرف الآخر يجب أن نعمل بنشاط للنظر في أن انطباعاتنا عن الآخرين متحيزة. & rdquo

الانطباعات الأولى في الشخص مقابل الانطباعات عبر الإنترنت

بحثت أبحاث أخرى قدمت في المؤتمر في الاختلافات في كيفية تشكيلنا للانطباعات شخصيًا مقابل عبر الإنترنت ، من خلال مقطع فيديو أو بمجرد مشاهدة الأشخاص.

& ldquo إذا كنت ترغب في ترك انطباع جيد ، فمن الأهمية بمكان أن يتم ذلك شخصيًا ، وقال جيريمي بيسانز ، دكتوراه ، من جامعة كولومبيا البريطانية ، الذي أجرى ثلاث دراسات تقارن دقة وتحيز الانطباعات الأولى عند تكوينها في ظل ظروف مختلفة.

حللت الدراسة الأولى سلسلة من التجارب التي شملت أكثر من 1000 مشارك التقوا ببعضهم البعض إما من خلال مقابلة على غرار المواعدة السريعة لمدة ثلاث دقائق ، أو من خلال مشاهدة مقطع فيديو للشخص.

& ldquo ما نلاحظه هنا هو أن دقة الانطباعات هي نفسها عندما تقابل شخصًا ما وجهاً لوجه أو ببساطة تشاهد مقطع فيديو له ، & rdquo Biesanz قال. & ldquo ومع ذلك ، تكون الانطباعات أكثر سلبية عندما تكون انطباعات أكثر سلبية من خلال مشاهدة أشرطة الفيديو. & rdquo

بينما يمكن للأشخاص أن ينسبوا بدقة سمات شخصية معينة ، مثل المنفتحين أو المتغطرسين أو الاجتماعيين ، للآخرين شخصيًا أو عن طريق الفيديو ، كان حجم السمات الإيجابية أقل عبر الفيديو ، بينما كانت سمات السلبيات أعلى.

وجد الباحثون نتائج مماثلة في دراستين أخريين ، إحداهما قارنت الانطباعات الشخصية بتلك التي تم الحصول عليها من خلال النظر إلى صور Facebook. قارنت الدراسة الأخرى الاجتماعات الشخصية بمجرد مشاهدة شخص ما كمراقب سلبي. في جميع الحالات ، كانت الوسائل السلبية لتكوين الانطباعات دقيقة مثل الوسائل الفعالة ، وفقًا للباحثين.

"ومع ذلك ، هناك فرق كبير للغاية في إيجابية الانطباعات ،" قال. & ldquo أكثر الانطباعات السلبية إلى حد كبير أكثر سلبية. & rdquo

الانطباعات الأولى لشريك رومانسي

كيف نخلق الانطباعات الأولى مهم أيضًا عند البحث عن شريك رومانسي. وتشير الأبحاث الجديدة في هذا المجال إلى أن ما إذا كنت تقابل شخصًا عبر الإنترنت أو شخصيًا يغير بشكل كبير عملية التحكيم.

& ldquo من المرجح أن يستخدم الناس المعلومات المجردة لإجراء تقييماتهم في افتراضات منها في سياقات تكوين الانطباع الحي ، & rdquo قال بول إيستويك ، دكتوراه ، من جامعة تكساس ، أوستن ، الذي قدم نتائج دراساته حول الفروق بين الجنسين في مختلف سياقات رومانسية في المؤتمر.

ما وجده هو أنه عندما يقوم الرجال والنساء بتقييم الشركاء المحتملين شخصيًا مقابل عبر الإنترنت ، تختفي التفضيلات الجنسانية النموذجية و ldquoideal & rdquo.

على سبيل المثال ، يقول الرجال عمومًا إنهم يهتمون بالجاذبية في الشريك أكثر من النساء ، بينما تقول النساء إنهم يهتمون بكسب احتمالات في الشريك أكثر من الرجال.

& ldquo لكن تحليلنا التلوي يكشف أن الرجال والنساء لا يظهرون هذه الفروق بين الجنسين عند تقييمهم للآخرين في سياق وجهاً لوجه ، كما قال إيستويك. & ldquo وهذا يعني أن الجاذبية تلهم الرجال والنساء و rsquos التقييمات الرومانسية بنفس القدر ، وكسب الآفاق يلهم الرجال والنساء والتقييمات الرومانسية بنفس القدر. & rdquo

يشير البحث إلى أنه في المواقف وجهاً لوجه ، يعتمد الناس بشكل أكبر على تقييماتهم على مستوى القناة الهضمية لشخص آخر ، وفقًا للباحث.

قال إيستويك: "إنهم يركزون على ما يشعرهم به هذا الشخص". & ldquo من الصعب جدًا فهم هذه المعلومات عند عرض ملف تعريف. يمكن أن يتسبب هذا الانفصال في حدوث ارتباك وضيق في مجال المواعدة عبر الإنترنت ، حيث يثبت الشركاء المحتملون الذين يبدون رائعين وورق lsquoon أنهم مخيبون للآمال بعد التفاعل وجهًا لوجه. & rdquo

صور التنبؤ بالحكم

في دراسة أخرى ، قام باحثون نفسيون د. وجدت Vivian Zayas من جامعة Cornell و G & uumll G & uumlnaydin من جامعة الشرق الأوسط التقنية أن عرض صورة يمكن أن يكون مؤشرًا جيدًا على كيفية الحكم على شخص ما شخصيًا.

& ldquo على الرغم من المصطلح المعروف لـ & lsquonot الحكم على الكتاب من غلافه ، & [رسقوو] يظهر البحث الحالي أن مثل هذه الأحكام حول الغلاف هي أدلة جيدة للأحكام حول الكتاب و [مدش] حتى بعد قراءته ، قال زياس.

يُظهر بحثها الجديد أن الانطباعات الأولية المستندة إلى عرض صورة واحدة تتنبأ بدقة بما سيشعر به الشخص تجاه الشخص الآخر في تفاعل مباشر يحدث بعد أكثر من شهر.

"وعلاوة على ذلك ، فإن المشاركين & [رسقوو] الأحكام الأولية على أساس الأحكام الشخصية الملونة الصورة بعد التفاعل ، & rdquo قال زياس. & ldquo وأظهرت النتائج أن أحكام الإعجاب الأولية المستندة إلى الصورة ظلت دون تغيير حتى بعد الحصول على مزيد من المعلومات حول الشخص عبر تفاعل مباشر حقيقي. & rdquo


ما هي الملاحظات الموضوعية؟

الملاحظات الموضوعية هي الملاحظات التي تنطوي على مشاهدة الآخرين بطريقة غير منحازة ودون إرفاق قوالب نمطية. تتضمن الملاحظات الموضوعية دراسة ومراقبة الأفراد لمعرفة سلوكياتهم وأفعالهم في مواقف مختلفة ، دون إرفاق تسميات وقوالب نمطية بهؤلاء الأشخاص. يتم إجراء الملاحظات الموضوعية من قبل الناس كل يوم ، مثل الآباء والأمهات الذين يراقبون أطفالهم.

الغرض الأساسي من الملاحظات الموضوعية هو دراسة سلوكيات الآخرين وتفاعلاتهم دون النظر إلى الدوافع الجوهرية للسلوكيات ، مثل الجنس والعرق. يسعى المراقبون الموضوعيون لإزالة التحيز من ملاحظاتهم. التحيز هو فكرة أو معتقد مسبق عن الأفراد أو الجماعات على أساس العرق والثقافة والانتماء الديني والحالة الاجتماعية والاقتصادية. إن وضع القوالب النمطية ضد الآخرين يمنع المراقبة الموضوعية الحقيقية لأنه يضخ الآراء والآراء الشخصية في الموقف أو المشهد الذي يتم ملاحظته. الهدف الأساسي الآخر للملاحظة الموضوعية هو تجنب إرفاق تسميات سلبية للأفراد. يتضمن التصنيف السلبي ربط بعض الحالات المزاجية والسلوكيات بالآخرين. قد يعتبر أحد الوالدين ، على سبيل المثال ، أن الطفل "متقلب المزاج" أو "شقي" أو "لطيف". يؤثر وضع ملصق على الطفل على تصورات الوالدين لأطفالهم ، ويقلل من احتمالية قدرتهم على إبداء الملاحظات دون افتراض أن الأطفال يتصرفون بسبب خصائص شخصية معينة.


فهم الإدراك

أي شخص جديد تقابله - رئيس محتمل أو عميل محتمل أو زميل جديد - من المرجح أن يقيمك على مرحلتين. في المرحلة الأولى ، يقوم الشخص بإجراء تقييم أولي لك بسرعة ودون تفكير واع ، بالاعتماد على مجموعة متنوعة من الاستدلالات والقوالب النمطية والافتراضات الأخرى - باستخدام إشارات مثل مظهرك الجسدي ودورك التنظيمي ولغة جسدك لملء الفراغات. وهذا أقل من الكسل (وإن كان هناك بعض ذلك) من الضرورة. في الاجتماع الأول القصير ، يكون لدى المدرك الكثير مما يجب ملاحظته وفهمه والتصرف بناءً عليه ليعطيك اهتمامًا غير متحيز وغير متحيز. في المرحلة الثانية - إذا كان هناك يكون المرحلة الثانية - يجب على المدرك أن يعمل بجهد أكبر ، وإيلاء اهتمام أكبر ، وجمع بيانات متباينة ، وفهمها لاستخلاص استنتاجات مدروسة ومدروسة عنك. يتطلب الأمر جهدًا عقليًا جادًا لتقييم جميع العوامل المحتملة التي تؤثر على سلوكك وإعادة النظر في الأحكام المفاجئة الصادرة في المرحلة الأولى. لذلك يجب تحفيز المدرك للقيام بذلك وعدم تشتيت انتباهه.

في كلتا المرحلتين ، ولكن بشكل خاص في المرحلة الأولى ، فإن الأشخاص الذين يشكلون انطباعًا عنك ليسوا مجرد مراقبين سلبيين. لديهم ، دون أن يدركوا ذلك بالضرورة ، أسئلة معينة يحاولون الإجابة عنها عنك. يبدو الأمر كما لو أنهم ينظرون من خلال عدسة مميزة ، أو مجموعة من العدسات ، التي تشكل رؤيتهم لك. أقوى هذه العدسات هي الثقة والقوة والأنا. (قد تكون العدسات الإضافية ، التي تحركها الشخصية ، موجودة أيضًا ، لكنها عادةً ما تكون أقل أهمية.)

عدسات أخرى للإدراك

على الرغم من أن عدسات الثقة والقوة والأنا هي تلك التي يستخدمها الناس في أغلب الأحيان لتشكيل أحكام عن الآخرين ، يمكن أيضًا أن تلعب مجموعتان من العدسات الخاصة بنوع الشخصية دورًا مهمًا.

تعزيز / منع

هل يميل مُدرك إلى تقبل المخاطر أو الابتعاد عنها؟ أولئك الذين لديهم عدسة ترقية يريدون زيادة المكاسب إلى أقصى حد وتجنب الفرص الضائعة ، بينما يحاول أولئك الذين لديهم عدسة وقائية تقليل الخسائر والحفاظ على الوضع الراهن.

النصيحة:

حدد عدسة مدرك وتحدث باللغة التحفيزية المناسبة.

القلق / التجنب

هل لدى مدرك مشاكل التعلق؟ يعاني حوالي نصف البالغين في الولايات المتحدة من مشاكل تتعلق بالآخرين. يُظهر بعض الأشخاص سلوكًا قلقًا: فهم محتاجون ، ومتعاونون للغاية ، وحساسون تجاه الرفض. يمارس آخرون التجنب: إنهم منعزلون ويكافحون من أجل الاتصال.

النصيحة:

في حالة وجود عدسة قلقة أو متجنبة ، كن متعاطفًا وصبورًا وموثوقًا.

ال عدسة الثقة يتم توظيفه عندما يريد الناس معرفة ما إذا كنت صديقًا أم عدوًا. يجيب الملاحظون على هذا السؤال من خلال ضبط جانبين محددين من شخصيتك: الدفء (تعبيرك عن الود والاحترام والتعاطف) ، مما يشير إلى أن لديك نوايا حسنة وكفاءتك (دليل على أنك ذكي وماهر و فعال) ، مما يدل على أنه يمكنك التصرف وفقًا لنواياك.

ال عدسة الطاقة يلعب دوره عندما يكون هناك تفاوت في القوة ، خاصة عندما يكون لدى المدرك أكثر مما لديك. هو أو هي يحدق من خلال هذه العدسة لتقييم أداتك: "أثبت أنك مفيد بالنسبة لي ، أو ابتعد عن طريقي."

ال عدسة الأنا يعطي المدرك إحساسًا بمن هو في القمة. لا شعوريًا ، غالبًا ما يريد الناس تأكيدًا على أنهم أو مجموعتهم متفوقون على الأفراد أو المجموعات الأخرى.

بالعودة إلى غوردون ، هناك عدة طرق أثرت فيها عدسات بوب بلا شك على نتيجة مقابلة الغداء. أظهر جوردون كفاءته بسهولة من خلال مراجعة سجله الحافل ، لكنه فشل في إظهار الدفء - في الواقع ، انتهى سوء الفهم الذي دفعه إلى تذوق طعام بوب بنقص الاحترام. الكفاءة بدون الدفء هي مزيج رهيب ، لأنها توحي بأنك قد تكون يومًا ما خصمًا قويًا. أيضًا ، في التركيز فقط على إنجازاته أثناء التحدث مع شخص أكثر قوة ، فشل جوردون في التأكيد على أداته. إذا كان قد أوضح بشكل أفضل كيف أن خبرته السابقة ستساعده على تعزيز أهداف بوب في الجامعة ، فقد تكون لعبة كرة مختلفة تمامًا. كما كان الأمر ، بالنظر إلى ثقته وقوته وعدسات الأنا ، ربما فكر بوب ، لماذا توظف شخصًا خارجيًا بارعًا قد يعمل ضدي ويجعلني أبدو سيئًا؟


مثال لإجابة السؤال 21 ورقة 2: علم نفس المستوى ، يونيو 2017 (AQA)

لهذه الملاحظة ، سأجري أ مخفي, طبيعي, غير مشارك و منظم الملاحظة. ستكون الملاحظة سرية وأود أن أتظاهر بصفتي عضوًا في صالة الألعاب الرياضية أو عضوًا في فريق العمل حتى لا تؤثر ملاحظاتي على سلوك مستخدمي الصالة الرياضية. هذا من شأنه أن يضمن أن السلوك الذي أراقبه طبيعي وذا تحيز المراقب تم تصغيره. علاوة على ذلك ، لا توجد مشكلات أخلاقية في إجراء ملاحظة سرية في صالة الألعاب الرياضية الرئيسية لأن السلوك المعني يحدث في مكان عام. وبالتالي فإن الملاحظة ستتم في أ طبيعي تميل الإعدادات (الصالة الرياضية) والملاحظات الطبيعية إلى أن يكون لها صلاحية خارجية أعلى حيث يتم فحص السلوك في البيئة التي يحدث فيها بشكل طبيعي. لن أتفاعل أو أتفاعل مع الأشخاص الذين أراقبهم (غير مشارك) لأن هذا سيحسن الموضوعية لأنني بقيت بعيدة عن المشاركين. الأهم من ذلك ، أنني سأجري أ المراقبة المنظمة كما سأقوم بإنشاء قائمة الفئات السلوكية التي كنت سأستخدمها لمراقبة سلوك الصالة الرياضية.

الفئات السلوكية العملية

أود أن أدرج مجموعة من الفئات السلوكية بناءً على القطع المختلفة من المعدات في صالة الألعاب الرياضية ، بما في ذلك المشاية - المشي / الركض / الدراجة الهوائية - أوزان رفع الدراجات - الأذرع (العضلة ذات الرأسين / ثلاثية الرؤوس) - أوزان الرفع - أوزان رفع الصدر - أوزان رفع الأكتاف - الساقين ، إلخ. أود أيضًا تضمين فئة للراحة (سواء الوقوف أو الجلوس). سأجمع هذه البيانات باستخدام سجل الإحصاء ، كما هو موضح أدناه ، وسيتم تسجيل عدد الأشخاص المشاركين في كل نشاط كل خمس دقائق.

استخدام أخذ العينات من الوقت / الحدث

لهذه الملاحظة ، سأستخدم أخذ العينات الوقت حيث كنت أسجل سلوك كل شخص في صالة الألعاب الرياضية كل خمس دقائق. سيسمح لي ذلك بتسجيل (باستخدام ورقة إحصاء) ما يفعله مستخدمو الصالة الرياضية المختلفون كل خمس دقائق ويسمح لي بمعرفة ما إذا كان الأشخاص ينتقلون إلى أنواع مختلفة من التمارين على فترات محددة مسبقًا. سيكون أخذ العينات الزمنية مناسبًا لأنه سيسمح لنا بالحصول على لقطة سريعة للنشاط على فترات زمنية محددة مسبقًا. قد يكون أخذ عينات الأحداث صعبًا حيث سيُطلب منك التسجيل في كل مرة ينتقل فيها شخص من قطعة واحدة من المعدات إلى أخرى ، وقد يكون من الصعب تتبع ذلك.

تقييم الموثوقية

سوف أقوم بإثبات موثوقية البيانات باستخدام مراقبين للتحقق من وجودهما الموثوقية بين المراقبين. سأقوم بتفعيل الفئات السلوكية بشكل واضح وسأقوم بتدريب المراقبين على كيفية استخدام قائمة الإحصاء لتسجيل السلوك. ثم سأحثهم على مراقبة نفس الصالة الرياضية لمدة ساعة واحدة واستخدام اختبار الارتباط لتحديد مدى تشابه درجاتهم مع كل سلوك. إذا وجدت معامل ارتباط يبلغ .80 أو أكثر ، فسأعرف أنه كان هناك مستوى عالٍ من الموثوقية.

يرجى الملاحظة:تم إنتاج هذه الإجابات دون معرفة نظام العلامات وتعكس فقط محاولتي لإنتاج إجابة نموذجية في يوم الامتحان.


إجابة نموذجية للسؤال 11 ، ورقة 2: علم النفس ، يونيو 2016 (AQA)

11 أراد أحد الباحثين مقارنة فعالية اثنين من العلاجات للمجرمين الشباب الذين تم تحديدهم على أنهم يعانون من مشاكل إدارة الغضب. طُلب من الجناة ، الذين صدرت عليهم أحكام بالسجن لمدة عامين في مؤسسة الأحداث الجانحين ، التطوع للمشاركة في برنامج إدارة الغضب. تم تخصيص خمسين متطوعًا بشكل عشوائي للمجموعة 1 (العلاج أ) أو المجموعة 2 (العلاج ب).

تم تقييم غضب كل مشارك قبل وبعد العلاج. بالنسبة لدرجة الغضب قبل العلاج ، أكملوا استبيان مقياس الغضب وكانت ردودهم درجات. تشير الدرجة العالية إلى الغضب الشديد والدرجة المنخفضة تشير إلى الغضب الخفيف.

خلال الأسابيع الثمانية التالية ، حضر المشاركون جلسات أسبوعية للعلاج أ أو العلاج ب.

بالنسبة لدرجة الغضب بعد العلاج ، في نهاية فترة العلاج ، أكمل المشاركون نفس استبيان مقياس الغضب.

يتم عرض البيانات التي تم الحصول عليها في الشكل 1 أدناه.

11.1 استخدم الباحث متطوعين لهذه الدراسة. حدد أحد عيوب استخدام المتطوعين للمشاركة في هذه الدراسة. [درجتان]

إقترح إجابة: إحدى مشكلات أخذ العينات من المتطوعين هي أن العينة قد تكون متحيزة. في هذه الدراسة ، يمكن أن يكون المجرمون الصغار المتحمسون فقط على استعداد للتطوع. هذا مهم لأنه يعني أن العينة لا تمثل جميع المخالفين ويقلل من قابلية تعميم النتائج.

تلميح الامتحان:في حين أن هذا سؤال من علامتين فقط ، فشل العديد من الطلاب في تطبيق معرفتهم على السيناريو. يحتاج الطلاب إلى التأكد من أنه بالنسبة لسؤال RM الذي يقول "في هذه الدراسة" أنهم يطبقون معرفتهم على هذا السيناريو المحدد (مثل المجرمين الشباب).

11.2 اشرح كيف يمكن للباحث تخصيص المتطوعين بشكل عشوائي لظروف التجربة. [3 درجات]

إقترح إجابة: يمكن تخصيص رقم لجميع المشاركين ، ويمكن بعد ذلك وضع الأرقام في قبعة / مظروف. يقوم الباحث بعد ذلك بسحب كل رقم من القبعة ، وتحديد الرقم الأول للمجموعة 1 (العلاج أ) ، والثاني للمجموعة 2 (العلاج ب) وهكذا. لذلك ، يتمتع كل من المشاركين بنفس فرصة تخصيص العلاج أ أو ب.

تلميح الامتحان:يحتاج الطلاب إلى إيلاء اهتمام خاص لعدد العلامات المتاحة. لم تذهب العديد من الإجابات إلى أبعد من عبارات مثل "ضع الأسماء في قبعة" والتي لن تؤمن العلامات الكاملة. يحتاج الطلاب إلى أن يكونوا قادرين على وصف ما سيفعلونه بدقة من البداية إلى النهاية عند تخصيص متطوعين عشوائيًا لظروف مختلفة داخل التجربة (كما هو مفصل أعلاه).

11.3 اكتب فرضية مناسبة لهذه الدراسة. [3 درجات]

إقترح إجابة: إما غير اتجاهي: سيكون هناك اختلاف في تقليل درجات الغضب بعد العلاج بين المشاركين الذين تلقوا العلاج أ وأولئك الذين تلقوا العلاج ب.

أو الاتجاه: الأشخاص الذين تلقوا العلاج أ سيحصلون على انخفاض كبير في درجات مستوى الغضب مقارنة بالأشخاص الذين تلقوا العلاج ب.

تلميح الامتحان:فشل العديد من الطلاب في تحقيق العلامات الكاملة لأنهم فشلوا في تحديد ما هو DV ( تخفيض في درجات الغضب). من المهم لأي سؤال فرضية أن يشتمل الطالب على كل من شروط IV و DV التشغيلي بالكامل.

11.4 ما الذي تشير إليه البيانات الواردة في الشكل 1. [3 درجات]

إقترح إجابة: تشير النتائج إلى أن كلا من العلاج أ والعلاج ب يقللان من الغضب وبالتالي يعتبران علاجين فعالين بشكل عام.

ومع ذلك ، فإن العلاج ب أكثر فاعلية إلى حد ما حيث أن انخفاض درجة الغضب كان أكبر (انخفاض بمقدار 25 مقارنة بـ 20).

أخيرًا ، كشفت النتائج أيضًا أن الجناة في المجموعة 1 كانوا أكثر غضبًا في بداية الدراسة مقارنة بالمجموعة 2.

تلميح الامتحان:هناك مشكلة شائعة في سؤال تفسير البيانات وهي أن الطلاب لا يكتبون بشكل كافٍ. قدم الرسم البياني خمس نقاط مختلفة على الأقل يمكن للطلاب استخدامها وتم منح علامة واحدة لكل نقطة مذكورة.

11.5 اشرح كيف يمكن تحسين الدراسة باستخدام تصميم أزواج متطابقة. [4 درجات]

إقترح إجابة: سيؤدي استخدام تصميم الأزواج المتطابقة إلى تحسين هذه الدراسة لأنها ستقلل الفروق الفردية / المشاركين. في تصميم المجموعات المستقلة ، يمكن أن تكون المتغيرات المشاركة هي التي تقلل من درجات ما بعد العلاج في المجموعة 2 وليس العلاج نفسه. إذا تم مطابقة المشاركين في درجات الغضب قبل العلاج ، فسيؤدي ذلك إلى تقليل هذا الاحتمال. في التجربة الأصلية ، كان هناك فرق من عشر نقاط بين المجموعة 1 و 2 في درجات ما قبل الغضب ، وكان تصميم الأزواج المتطابقة سيقلل / يلغي هذا الاختلاف.

تلميح الامتحان:شرح العديد من الطلاب ما هو المقصود بتصميم أزواج متطابقة وكيف يمكنك استخدام أحدها. ومع ذلك ، فشل العديد من الطلاب في الاعتراف بالجانب الأكثر أهمية في السؤال: كيف "يحسن" هذه التجربة. كانت أهم معايير المطابقة لهذه التجربة هي درجات الغضب قبل العلاج ، حيث أظهر الرسم البياني الأصلي بوضوح فرقًا بمقدار عشر نقاط في هذه الدرجات. للأسف ، فات العديد من الطلاب هذه النقطة مما يعني أن محاولاتهم لوصف الأزواج المتطابقة كانت عامة وليست في سياقها.

11.6 حدد موضوعًا أخلاقيًا واحدًا ربما حدث في هذه الدراسة واشرح كيف كان يمكن للباحث أن يتعامل مع هذه المسألة. [4 درجات]

إقترح إجابة: إحدى القضايا الأخلاقية التي قد تكون حدثت في هذه الدراسة هي الحماية من الأذى (النفسي) ، حيث قد يشعر المخالفون الصغار بالقلق ، خاصة إذا اكتشفوا أن لديهم درجة عالية من الغضب. علاوة على ذلك ، قد يشعر المشاركون بالضغط من أجل التحسن ، حيث توجد توقعات مرتبطة بتلقي العلاج.

يمكن التعامل مع هذا من خلال منح المشاركين الحق في الانسحاب من العلاج واستخلاص المعلومات من المشاركين ، وتقديم رعاية المتابعة لهم ، إذا لزم الأمر. يمكن أيضًا منحهم فرصة لطرح أي أسئلة حول الدراسة.

تلميح الامتحان:يتكون هذا السؤال من جزأين: 1) تحديد قضية أخلاقية 2) التعامل مع هذه القضية ومع ذلك ، فإن عدد الطلاب الذين فشلوا في الاعتراف بإكمال الجزء الثاني يوضح أهمية وضع السؤال بأكمله في الاعتبار.

11.7 أعط أحد عيوب استخدام القيم المتوسطة كما هو موضح في الشكل 1 لتمثيل درجات غضب المشاركين. [علامة واحدة]

إقترح إجابة: أحد عيوب الوسيط هو أنه لا يأخذ في الاعتبار مجموعة البيانات بأكملها ، وبالتالي فهو لا يمثل البيانات بأكملها.

تلميح الامتحان:يحتاج الطلاب إلى توخي الحذر من تعبيرهم. على سبيل المثال: "القول بأن الوسيط لا يستخدم جميع البيانات" أمر غامض ، ويحتاج الطلاب إلى شرح سبب كون هذه مشكلة.

11.8 اشرح كيف يمكن أن تحدث خصائص الطلب في هذه الدراسة. [درجتان]

إقترح إجابة: قد يكون المشاركون قد اكتشفوا أن الهدف وقاموا بتعديل سلوكهم وقدموا إجابات على الاستبيان أدت إلى زيادة أو خفض درجاتهم ، اعتمادًا على ما إذا كانوا يريدون إرضاء الباحث. من المحتمل أن تحدث خصائص الطلب في هذه التجربة حيث طرح الباحثون على المشاركين السؤال قبل العلاج وبعده ، وبالتالي قد يدرك المشاركون أنه ينبغي عليهم تقديم إجابات مختلفة في المرة الثانية.

تلميح الامتحان:يحتاج الطلاب إلى التأكد من أنهم يضعون إجاباتهم في سياقها. يقول هذا السؤال "في هذه الدراسة" وبالتالي يجب كتابة الإجابة في سياق سلوك الجاني.

11.9 استخدم الباحثون استبيانا لتقييم درجات غضب الجناة. ناقش بإيجاز إحدى نقاط القوة في استخدام الاستبيانات في البحث. [درجتان]

إقترح إجابة: تتمثل إحدى نقاط القوة في استخدام الاستبيان في أنه يمكن جمع كمية كبيرة من البيانات بسرعة نسبية مقارنة بالطرق الأخرى (مثل المقابلات). على سبيل المثال ، غالبًا ما تستخدم الاستبيانات أسئلة مغلقة تنتج بيانات كمية. هذه قوة لأنها تجعل تحليل البيانات وتكرارها أسهل مقارنة بالطرق الأخرى.

تلميح الامتحان:غالبًا ما يكافح الطلاب لتطوير نقاط تقييم RM ويحتاجون إلى التأكد من ذكر نقطة ما وتقديم مثال ثم شرح سبب أهمية ذلك.


التدين الإسلامي وأحكام المراجعين: أدلة من باكستان

نحن نوسع الأدبيات من خلال تقديم دليل على أن المتغير الثقافي ، والتدين الإسلامي الجوهري مهم في فهم حكم المراجعين في السياق الإسلامي لباكستان. تم فحص البنية النظرية للتدين الإسلامي الجوهري النظرة الإسلامية للعالم (IW) التي تمثل قيمًا راسخة ودائمة ومستقرة والتي من المرجح أن تكون هي المهيمنة في التأثير على أحكام المهنيين. علاوة على ذلك ، فإن الأساس النظري والأدلة التجريبية في علم النفس الاجتماعي والسلوك التنظيمي قد أرسا الدور الحاسم للتدين الجوهري في التأثير على السلوك. هدفنا الأول هو فحص ما إذا كان IW يؤثر على أحكام المراجعين في سياق قبولهم للأدلة غير المؤكدة منخفضة الموثوقية المقدمة من العميل. إن فهم التأثير المحتمل للعوامل الثقافية على قبول المدققين للمعلومات المقدمة من العميل هو عامل أساسي في تحسين جودة التدقيق. تدعم النتائج التي توصلنا إليها الفرضية القائلة بأن المراجعين ذوي المستوى العالي (المنخفض) IW من المرجح أن تقبل الدرجات (أقل) أدلة غير مؤكدة منخفضة الموثوقية مقدمة من العميل. هدفنا الثاني هو فحص العلاقة بين IW وتفضيل المراجعين لممارسة أحكام أكثر أو أقل. يعد فحص هذا الموضوع أمرًا مهمًا لأن التدقيق هو عملية قائمة على الحكم: تحدد أحكام المراجعين جودة التدقيق ، وبالتالي جودة التقارير المالية المرتبطة. توفر النتائج التي توصلنا إليها دعمًا عامًا للفرضية القائلة بأن المراجعين ذوي المستوى العالي (المنخفض) IW عشرات لها تفضيل لممارسة أكثر (أقل) الحكم. النتائج التي توصلنا إليها لها آثار على واضعي المعايير العالمية والوطنية والمنظمين والممارسين والباحثين. كما أن النتائج ذات صلة بشركات التدقيق العالمية والشركات التابعة لها ، ولا سيما الشبكات العاملة في البلدان الإسلامية ، في ضمان الاتساق العالمي لعمليات التدقيق.

هذه معاينة لمحتوى الاشتراك ، والوصول عبر مؤسستك.


أنواع الملاحظة في بحث المستخدم

تعد مراقبة السلوك البشري عنصرًا مهمًا في معظم طرق البحث التي يستخدمها المستخدم.

اختبار قابلية الاستخدام

اختبار قابلية الاستخدام يتضمن مراقبة المشاركين والاستماع إليهم أثناء محاولتهم إكمال المهام بواجهة مستخدم. قد يفكر المشاركون بصوت عالٍ ، ويمكنك طرح أسئلة لفهم ما يفكرون به ويفعلونه بشكل أفضل ، لكن القيمة الأساسية تكمن في مراقبة أفعالهم.

التحقيق السياقي

الاستعلام السياقي يعني مراقبة الأشخاص في بيئتهم الطبيعية ، أثناء إظهارهم لمهامهم النموذجية. يقود المشاركون في البحث جلستهم الخاصة ، ويشرحون ما يفعلونه ، لكن القيمة الأساسية تكمن في مراقبة تفاصيل الطرق التي يؤدون بها مهامهم عادةً.

المراقبة الطبيعية

في المراقبة الطبيعيةيحاول الباحث مراقبة شخص أو أكثر بشكل خفي ، دون التفاعل معهم. الهدف هو مراقبة المشاركين & # 8217 السلوك الطبيعي ، دون مقاطعة أو التأثير على سلوكهم.

التظليل

في التظليل، يتابع الباحث المشاركين أثناء أدائهم لأنشطتهم اليومية. قد يلاحظ الباحث ببساطة ، دون التفاعل مع المشارك ، أو قد تكون الجلسة أكثر تفاعلية ، حيث يتحدث المشاركون عما يفعلونه ويطرح الباحث أسئلة ، على غرار الاستفسار السياقي. الهدف والقيمة الأساسية لهذه التقنية هو مراقبة الأنشطة الطبيعية للأشخاص.

المراقبة السرية

المراقبة السرية يشبه الملاحظة الطبيعية ، لكن الباحث يلاحظ الناس دون علمهم أنه يتم ملاحظتهم. بالطبع ، يمكنك مراقبة الأشخاص أخلاقياً فقط في الأماكن العامة ، حيث لا يوجد توقع للخصوصية. على سبيل المثال ، قد تلاحظ ما يفعله الناس في المطار. ميزة الملاحظة السرية هي أنها تقضي على أي تأثيرات قد يكون لوجودك على سلوك المشارك & # 8217. لمعرفة المزيد حول هذه الطريقة ، راجع عمودي ، & # 8220 أن تصبح جاسوسًا: مراقبة طبيعية سرية. & # 8221

مراقبة المشترك

مراقبة المشترك هي طريقة إثنوغرافية تقليدية ينضم فيها الباحث إلى مجموعة ويشارك في أنشطتها. يلاحظ الباحث أعضاء المجموعة ويتفاعلون معهم أثناء أداء نفس الأنشطة. على سبيل المثال ، قد يصبح الباحث مشغل مركز اتصال لبضعة أيام ، بهدف فهم أفضل لهؤلاء المشغلين & # 8217 العمل والخبرات. لمزيد من المعلومات حول هذه الطريقة ، راجع العمود السابق ، & # 8220Participatory Observation. & # 8221


شاهد الفيديو: الأميرة حسناء و الأمير الحسن و المنافسة على العرش (أغسطس 2022).